早上接到妹妹的一个电话，她说，“老姐你有没有时间？”我说怎么了？她说“小畅（她家孩子）这次数学考试成绩不理想，很上火，”我想这个非常贫困的家庭，还有外债，为了孩子能上一个好初中，她已经花了将近十万元钱，而且每天为了这个债务奔忙，找工作，多干活，就是为了孩子有出息，可是孩子成绩却没让她如愿，她当然上火。
这时我就跟她谈起了教育，我说，你想要孩子有出息，你想要孩子在你给的条件下能够成绩更好，都是你的想法，其实你过高的期望给孩子形成了一个很大的压力，类似拔苗助长，孩子看到家里的这种状况，想到自己学习补课花钱，又没有学好，你上火，尽管你没说，但是孩子能感受得到，孩子喜欢的是父母因为孩子而骄傲，因为孩子更幸福，此时他做不到你的期望的时候，他的状态不好，所以可能当你问他成绩的时候，他也应该是低落的…考试了，你关心一下成绩，你平常了解孩子吗？我们关注的是孩子的分数？还是孩子的生命状态？
在张志勇的《问道教育》中指出，我们的教育是培养一个个有鲜明个性的活生生的人，追求每个学生的活泼主动的发展，教育是我们与孩子共度的生命历程，共创的人生体验，当教育具备这些特性之后，当学生进入了人性成长的自然状态，当学生有了积极主动的进取心之后，所谓分数、升学就是不请自到的自然成果，无为而治，在教育中关注完整的人，实质完整的教育不仅不会影响学生的学习与发展，而且是整体利益最好最高的教育。
后来我说，那咱们到周末的时候跟孩子谈一次，看看我能不能帮上，如果能帮上，你也算是为我提供一个施教的机会，能帮助你孩子也是我的快乐！
撂下手机，我也很开心，借机把我前面纠结的事情一气儿都解决了，该咋办就咋办！不再纠结，我就觉得这是一股能量推动，人，必须要为社会做事，帮助他人，反过来也能推动自己成长！富足我们的精神！
随笔
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