翔同学暑假作业做得太快，我昨天下午抽空看了看，一看就发现很多错误，难怪做得飞快，属于胡乱填满答案，心早就飞出去玩了。
找出他做错的2个题先问他:"请问A是B的2倍怎么画图？"
翔:"B画1份，A画2份。"
我:"那你怎么2道题都不是这样做的呢？"我拿给他看。
翔:"那2倍为什么有时候是画2份，有时候是画3份呢？"
我:"啊？什么时候该画2份什么时候该画3份，原来你没弄懂，还好我发现了。A是B的2倍，谁大谁小？？"
翔:"A大B小，B是1份，A是2份。"
我:"对，A是2个苹果，B就是1个苹果，这样A就是B的2倍，那么A比B大2倍呢？"
翔:"B是1份，A是1个苹果+2个苹果。"
我:"对呀，就是这样，谁是谁的2倍与谁比谁大2倍，是两个完全不同的概念，别搞混了。"
我以为这么简单的概念应该早就搞懂了，所以很多时候孩子容易做错题真不是粗心，是对概念模糊不清。最好是用具象实物操作理解。
比方说把一个边长为56米和48米的长方形扩大到6000平方米，"扩大到"和"扩大"，是完全不同的两个概念，一字之差，理解偏差就会做错题，不是粗心，不是粗心，不是粗心，还是概念模糊。不要再拿粗心说事，概念清晰的孩子就会着重去看用的是哪个字，迅速判断属于哪个概念，答题准确。
数学概念
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