家长的觉察认知能力

        今天的父母督导课上，郭院长带领我们提高父母的觉察认知能力。

      第一位上台分享的是一位16岁孩子的妈妈，她让孩子出去遛狗，孩子嘴上答应，但没有去，她觉得孩子有问题，想咨询郭院长。听课的学员们觉得这很常见啊，没问题啊。郭院长一步步和这个妈妈对话，挖掘出了问题的内幕：这个孩子上的是职业技术学院，妈妈嘴里说着这个学校挺好呀，实际上是被动接受，也不想儿子上职专，无奈儿子没考上高中。妈妈的心口不一孩子是能觉察到的，妈妈都这样认为，身边的其他人更这样认为了。孩子借着遛狗的名义其实是不想让孩子玩手机，出去锻炼一下，孩子不是不想出去，是不想面对左邻右舍对他的异样的目光。郭院长引导妈妈要从内心接受孩子目前的现状，妈妈用强大的内心引导孩子走向更好的生活。

      第二位分享的妈妈说七岁的儿子练钢琴的兴趣越来越低，现在都不想去了，儿子在旁边抢着说，妈妈每次说练好了买东西吃，却很少买。郭院长问这个妈妈一个问题：孩子如果没练好，让不让孩子吃东西？可能是这会没买，回家还是要让孩子吃的。既然练不练都要吃，吃和练琴本来就不是对等的事情，练琴是高级需要，吃饭是低级需要，妈妈不恰当的奖励方式把孩子的高级需要拉成了低级需要。奖励应注重过程，少注重结果，多精神奖励，少物质奖励。作为家长我们要注意提高孩子的内驱力，在孩子的学习热情指数上下功夫，帮助他发现自我优势，在外界的不断肯定下自己去努力，保持内驱力是一场持久战，家长要一直在努力。

    大家的分享都是一些实在的例子，也是我们经常遇到的问题，在郭院长的耐心分析引导下，我们按照“呈现问题——家长觉察——认识到——改变”的思路觉察到问题的本质，找到合适的努力方向，助力孩子的成长。

      在督导的过程中，一直被院长的耐心和引导折服，柔柔的声音背后有着强大的内心，超强的控场能力，真厉害！每一次的学习都是一种享受，不知不觉从晚上八点到十点，学员们还热情不减……