场景一：
8月28日，小朋友们进行开学前常规训练。原定于4点钟放学，小朋友出来时已经4点20分。
麻麻开玩笑的问：“今天怎么晚了一些？”
小朋友说：“我们老师好wai啊，还要叫我们重新排队！”
麻麻：……
麻麻认为：一年级的常规很重要！常规的建立一定在每个细节与严格的要求中，麻麻必须力挺老师的做法！
麻麻：你们第一天上学，很多小朋友还不会排队，可能有找不到位置，还有排队说话的情况，老师请同学们重新排队，就是为了熟悉排队的要求。你们多排几天，知道一年级小朋友排队时要快速、安静、整齐，以后就不会重新排队了！
小朋友似懂非懂，后续几天果然没有出现再重新排队的情况！
场景二：你怎么不贴呢？
开学第一天，小朋友得到了表扬！数学老师表扬她是爱发言的“百灵鸟”，还发了一个“发言星”的小贴纸给小朋友。
小朋友得表扬的事，麻麻已经通过班级群看到了。小朋友在照片中，拿着“发言星”的贴纸，笑得很开心。
麻麻回家后，小朋友已经到家了。小朋友向麻麻“炫耀”她的学习成果，问麻麻：“你猜我今天得到了什么？”
麻麻说：我不知道啊！
小朋友说：我今天得到了“发言星”！
象征荣誉的“发言星”
麻麻连忙说：什么样子啊，我看看！
小朋友把贴在衣服上的“小贴纸”取下来给麻麻看，然后对麻麻说：“送给你！”
麻麻连忙说：“谢谢！”然后随手把“小贴纸”放在了桌子上。
小朋友看到了，问：“你怎么不贴呢！”
麻麻意识到自己的行为有些不尊重小朋友，找了给借口说：“我还没有换衣服！换了衣服马上贴上！”
说完，回到房间换好家居服，认真的把“小贴纸”贴在了衣服上！
场景三：就是飞飞啊！
9月1日，正式开学第一天！回家后小朋友的作业记录本上写着语文作业：读书2-3页；阅读30分钟！
麻麻问：这是谁布置得作业？
小朋友：就是那个飞飞啊！小朋友一边说，还一边着重说了“飞飞”二字！
麻麻：现在的小朋友都这么“早熟”吗？开始直呼其名了！
场景四：只有站队！
8月31日，准备开学书本时，麻麻告诉小朋友第二天有体育课！麻麻一看小朋友的表情，就知道很高兴！
9月1日，小朋友和粑粑一起回家。麻麻看到他们，第一句话就问：“今天体育课玩了什么？”
小朋友有些不高兴地说：“只有站队！”
麻麻：没有跑圈吗？
小朋友：没有～，就喊我们站队！一点都不好玩！
对于喜欢体育、活泼好动的小朋友来说，期盼撒欢的体育课变成了队列训练，确实有些影响心情。
麻麻安慰道：你们一个星期有四节，先把站队练好了，后面就有跑圈、跳绳，这些好玩的活动了！
9月2日，依然有体育课！麻麻提醒小朋友选择裤装！小朋友满不在乎的说：“今天还不是站队！”
麻麻：站队是基础，练好站队才能做其他的活动。就像你打篮球一样，最开始也没有投篮啊！
小朋友表示认同，换上了裤装！
2日下午回家，看到麻麻的第一句话：“今天还是站队！一点都不好玩！”
麻麻：……
9月3日，麻麻提醒小朋友今天有体育课。要穿裤装，小朋友很听话的穿上了！
临进小朋友出门时，小朋友有些着急、又有些委屈的对麻麻说：“弟弟他们班都已经开始踏步了，我们还在站队！”
麻麻觉得有些好笑，心里想：站队与踏步，多大个事儿？！这也要争个输赢？！
心里这样想着，表面上却要正视小朋友的问题，说：“你怎么知道的？”
小朋友：我们看在操场上上课，看到的！
麻麻：现在练好站队，以后踏步的时候可以踏得更好！
麻麻觉得这句话好没有说服力喔！
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