这本11年前出版的书，至今读来仍然有一定的指导意义，我对王新年老师的前瞻性思考深为佩服。11年前他在本书中就提到了把知识转化成能力，提到了主题，提到了单元整合，他对教学目标的设定，也非常符合2022版课标，也是从学习理解、应用实践和迁移创新三个层次来考虑的。
【书目20】《有效教学行动研究》
【作者】王新年
【出版社】中信出版集团
【版次】2012年8月第1版
【字数】306千字
听别人的课重点听什么？一听教师主导，二看学生表现，三比教学创意，四悟教育智慧。
讲好自己的课，要反思4个问题：
1.别人想到的，我为什么没想到？
2.如果我也那么想过，我有没有做下去？
3.做了为什么没有写下来？
4.写了为什么没有说出去与同行共享？
优质课应有三个“特”即：学科特点，教师特长，课改特色。单纯模仿永远是学习他人，想进步必须独立思考，感悟内涵，理解精髓有所创新，这样才能超越自我，不断进步。
从学习的方式讲，模仿是踏步，思考是起步，实践是走步，创新是跑步。
所以听别人的课，重要的不是学习术类的东西，而是去思考其设计背后的理念，并结合自己的实际，有所创新。
精讲的4项原则：一是根据教材有所取舍，二是根据学生有所选择，三是根据情境有所发挥，四是根据课堂有所创新。
精讲的4条标准：一是语言精炼，形象生动；二是内容精当，深入浅出；三是讲彩讲解精彩，情感共鸣；四是话题精巧，构思新颖。
好课一定要有创意。教学创意有6种类型：教材结构，创意教学情境，创意探究，主题创意，文本呈现，创意学生活动，创意课堂小结创意。此外还可以有作业设计创意和观点，比较创意。
导学案需要整体设计通盘考虑。首先要从大局着眼，做好教学整体的策划与设计；其次形成重点，围绕教学局部有所突破与创新；最后打磨亮点，做好教学细节的打磨与雕琢。
教师的主导作用要体现在教学设计上，学生的主体地位一定表现在课堂活动上。
教学设计的四项原则：分析教学要素，整合课程资源，突出学习主题，简化认知程序。
教学设计的6句口诀：学习导入情境化，学习建构网络化，学习内容问题化学习交流合作化学习小结，要点化学习，反思自主化。
教学设计的4个要领：教材解读是设计的基础，目标规划是设计的核心，主题活动是设计的重点，创新作业是设计的亮点。
有效教师的十项修炼
1.善于学习：提升专业素养，占据课改高地
2.善于提问：促进师生互动，突破思维障碍
3.善于呈现：适应学生认知，强化教材开发
4.善于比较：培养思考习惯，作出正确选择
5.善于调动：激活主体意识，形成深度参与
6.善于引导：搭建学问台阶，促进深度思考
7.善于转化：生成学识见解，形成核心能力
8.善于批判：选择思维方式，培育创新意识
9.善于反思：坚持专业写作，倾注发展动力
10.善于创新：提升教育智慧，引领时代风尚
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