时间：2017年4月20日星期四，
地点：天津南开区龙亭小区
分享者：任博老师
整理者：春刚根据任博老师录音整理
活动：天津DISC幸福沙龙磨课
注意：根据录音整理，语音不清晰的地方恕不能完全详尽
课程大纲：
——What什么是磨课
——Why为什么要磨课
——How怎样磨课
任博老师讲解磨课
一、What什么是磨课
磨课：研、磨
磨课是分享者把核心的内容向听众呈现，并请听众给予多角度的反馈，以持续改进的一个活动。
通过磨课帮助大家来夯实学习内容。
学习DISC的三类人群：
> 企业HR：管培训的人
> 讲师、培训师、咨询顾问、自由讲师
> 各个业务链条的管理者，包括自由职业者
研：自己的研究，自己不断钻研。
磨：大家提问，教学法打开，案例打开，甚至问到理论体系的应用，从呈现方式，到教学法。
磨课是个难受的事，可以问到理论来源，例如：问九型是哪个流派的？
磨课通过提问、反馈、主题、结构、适用人群、呈现方式，各种角度来反馈，让讲的人知道哪里可以提高。
磨课有三种情形：
> 课程研发中的碰撞
> 课程呈现前的演练
> 课程结束后的复盘
简单来说：日常工作时的复盘，都是磨课，
例：
1. 老会计教新会计会计账务处理的反复应用。
2. 开了个店，3个月赚钱了，反思一下。
3. 一节一段就是课。
二．Why为什么要磨课
不磨：进步慢。
例：学校有专门的部门：教研部，老师要说课。关于内容的，教务处。
磨课基于四个方面的原因：
1. 换一个角度。磨课与平时讲的角度与方式不一样。
例子：职业生涯、亲子教育等。
2. 换一批听众，不同的听众提出不同的问题，了解你的内容。
例子：Frank
3. 取新意。原有的课程讲出新意。
例子：在压力下成长、丽静：非暴力沟通
4. 做验证。验证你的讲课效果。
例子：筑阳。领越领导力。
三、HOW怎么磨课？
（一）对于讲课者：
磨什么？
1. 结构：丽霞老师的分享
2. 重要章节：勾俊伟老师分享
3. 分析案例：F20赵允胜，某大I同学，模拟练习。
分享时间与反馈时间：
（1）对分享者：前15分钟内要做的事情：
> 一个概念/理论：5分钟
> 一个案例/故事：5分钟
> 一个练习的说明：5分钟（可以讲一个练习是什么）
就问答验证互动：5分钟
（2）对听众：
前15分钟，听众不提问不打断不议论不干扰。
后5分钟：听众就内容方面做一些验证性的提问。
（3）最后听众进行反馈，分享者在听观众的反馈时不反驳。
（4）反馈完了，分享者和听众还可以互相提问，这是课题之外的延伸。
**互动时间：俩人一组，讨论：喜欢听案例还是喜欢讲理论？
喜欢听什么就先讲什么。
* 如果11分钟没有互动和练习，成年人大脑开始流转。
* 每隔十几分钟，哪怕让大家有一分钟的喘气——有个互动和练习。
（二）对于听众：如何反馈？
1. 先讲优点：先讲好的，教练技术上称之为积累“是”，即积累对的部分，逼他讲好的，实在讲不出来就写下来。
提问：磨课中提升你的优势重要，还是弥补短板重要？
答：提升优势，好的部分要强化，磨课是知道自己哪里好，提升优势。如果拼命的补充短板，只能当一个顾问，因为顾问只是针对问题出发，好的他就不谈了。还是要强调好的部分。总在优势的地方比别人强一点。经过大家反馈知道自己好在哪里，发挥自己的优势。
2. 讲不足之处：一定要讲。对S值的人来说不足部分就不想谈了，所以让他提改进和建议。
3. 要讲建议和改进。
从四个方面来反馈：
1. 主题
例：
有同学要讲的题目《在市场经济体系下论先进生产力发展方向中遇到的紧要关头问题》
主题太乱，让他下去了，主题要简单明确。
2. 结构：你要讲什么结构。
3. 案例：主要的案例。
4. 呈现和教学法的应用。
反馈的价值，反馈者经常说的比磨课的人还多。经常磨课两个投影，一个是讲的，一个是反馈的。
例：深圳某次磨课有70多人反馈，是一个很震撼的事儿。
反馈完了，分享者和听众要互相提问，课题之外的延伸。
哪些人适合磨课？即：哪些人适合讲，哪些人适合听？
参加磨课的人要具备什么条件和素质：
1. 必须愿意分享：要么愿意讲，要么愿意反馈。
谢绝看热闹的，磨课并不热闹。如果不参与就会觉得没意思。
这也反映了人的素质和素养：磨课就是不舒服，有人听不得不同意见。
2. 放下恐惧与骄傲。
有的领导讲到时间不结束，这是放不下骄傲；放不下恐惧的人没法站上来讲课。
讲师、机构或第三方、业务管理者：从培训的目的和企业的需求、学员：针对讲师的风格。
例：金融行业的销售，或从需求方的角度来磨。
*** 收获与行动 ***
最后，参与磨课的人一定要说说至少两个收获和一个即刻开始的行动。
来了总要有收获，不管是分享者，讲师培训师，内部管理者，要有收获，要有改善。
如果你出门之前写不出一条即将发生的改变，那么下次别来了，因为浪费了你一下午的生命。
磨课的成效：
经过反复的锤炼，实际打造，精益求精，把课程的精华部分锤炼出来。一般的课程磨三次，呈现就够了，如果磨13次，基本上你的课程在一定范围内变成一个小精品课。
上午结课时合影
下午结课时合影
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