(有改动)
各位老师，大家好，我今天给大家分享的是《孩子，你慢慢来》这本书的感受。
《孩子，你慢慢来》是台湾作家龙应台的著作，这本书故事性很强、画面感很强，很多都是生活中的点点滴滴，但是字里行间却流露出浓浓的母爱之情。我一口气读了四五篇，感觉是那样的平静、那样的温暖。
今天呢，我从三方面给大家分享一下。
第一，母爱是世界上最永久的爱，每个孩子都有一个爱自己的母亲，无微不至地呵护着我们长大成人。比如《放学》一篇安安没有按时回家，妈妈一个电话接着一个电话打。等到安安出现在面前的时候，妈妈说，嗯，我只是担心，被车撞了，被坏人拐跑了。以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去。我想这可能是每一个妈妈的常态吧，天下的妈妈都一样。孩子拴在妈妈的心上，对孩子的担心和爱已经超越了任何事情，我仿佛也是作者，感同身受。
第二，教育要遵从天性，欣赏孩子慢慢成长。书中有一个画面:老妇人把我要的20支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孩儿。小孩儿很慎重、很欢喜，他抽出一根草绳，但花太多，他的手不太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，这个五岁的小男孩儿，很努力地把那个蝴蝶结绳子穿来穿去，刚好在打结那一刻又松了开了。于是重新再来，如此反复。“我”是怎样的一个表现？我坐在斜阳浅浅的石阶上，望着这个眼睛清亮的小男孩儿专心在做一件事，是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把那个蝴蝶结给扎好，用了五岁的手指，孩子，你慢慢来。慢慢来，要耐心地等待，我敬佩你坐着，没有招待，没有催促，更没有包办代替，而舍得花时间等待，相信小男孩儿定能扎出世界上最美的蝴蝶结。教育本身是轻松的问题，我们要学会等一等，要相信孩子有自我成长的能力。作为教师，要蹲下身来陪伴学生慢慢成长，而不是包办代替，让学生自己去受挫，自己去探究，自己去感悟，自己去建构。教育是长跑，多给学生一点儿时间，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节。
三、耐心平等地对话
安安不吭地躲在被窝里流泪，妈妈并没有自己去问安安哭的原因，而是等他情绪稳定之后再去交流探索他内心最真实的想法。妈妈没有无视，也没有敷衍，而是耐心的听、说。作为老师，我们要善于倾听学生的心声，了解学生的真实想法，不要忽视学生的想法。最美境界就是这样的简单、实在、形象、还有温暖。
教育不是锤的打击，而是水的载歌载舞，让我们做一个愿意等待的教师，耐心地欣赏，还可以慢慢成长的。谢谢大家!
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