“气包子”名叫小成，不生气的时候特别可爱。一年级新生入学时，他排在男生队伍的最后面，比最前面的孩子高了大半个头，脸上没有褪去的婴儿肥，让他显得有些福娃般的憨厚。一笑眼睛眯成两条缝，露出一嘴参差不齐的牙——换牙期的孩子，有的牙洞空着，有的牙还只长出了半截。舌头力量不够，说话微微有点大舌头，因此语速很慢，更添了几丝孩童特有的淳朴敦实。
偏偏这样一个看起来温温吞吞的孩子，却是一个一点就着、特别爱生气的“气包子”，一年级开学不久就频生事端：课间活动时，别的小朋友无意间碰了他一下，他一定会马上很有力地打回去，义正言辞地说要给对方一个教训；课间玩游戏遇到争端时，他寸步不让，坚决按照自己的想法来玩，别的孩子不听，他就拉着别人又哭又闹，哭的眼泪鼻涕哗哗的，纠缠不休；有次和小朋友发生了口角，恰好上课铃声响了，大家都回到了座位，他还气的脸蛋通红，在座位旁边走来走去，还当着老师的面口口声声喊着要打回去……“气包子”的气来的快，一言不合就开始脸蛋通红，像只气鼓鼓的河豚一样瞪着眼睛喘粗气。小成有他自己的一套逻辑，老师同学教训他时，还总是嘟囔着嘴一脸不服气的样子，嘴里念念有词地反驳。
刚开始，我十分生气，但耐心倾听后，我发现小成并不是一个调皮捣蛋的孩子，只是特别不擅长管理自己的情绪。而他和同学相处时的过激反应和家庭教育不无关系。
当小成第一次打哭同学时，我请来了他的家长，妈妈黑着脸过来，回家就让他罚站了一个多小时，还在朋友圈发表了一大堆表示对他十分失望的文字。从和妈妈的交流中，我知道家里对小成期望很高，管教很严。小成从幼儿园开始就有这样的过激反应，每次妈妈听说后都会处以非常严厉的惩罚，可下次同学不小心碰到他时，他仍然会“屡教不改”。
“当别人撞到你又不说对不起时，你很生气是吗？”我问小成。小成说是的，只有打疼了别人，别人下次才会吸取教训。小成告诉我，每次他犯了错的时候，妈妈都会打他或者罚他。“那你喜欢这样吗？”他摇了摇头。我告诉他：“表达生气不是只有打回去这一种方法，当你打回去时，本来不是你的错也变成你的错了，因为打人本身就不对。你想想，当别人不小心碰到你时，你还可以怎么表达自己的生气，让别人意识到他做错了？”
小成最后也没想出来，于是我们去班上请其他小朋友一起想，我们发现当别人撞疼我们时，我们可以马上指出我们的不满，声音大一点凶一点或者小声说都没关系，这样对方就能知道我们的感受。并约定好了，如果是不小心碰到别人了，一定要马上说对不起，并且在班级活动中，要注意不乱跑尽量不撞疼别人。
在这个过程中，小成妈妈也有了很大的转变。当我问小成妈妈家里是否有人脾气太急躁，总是打人或者惩罚他人时，小成妈妈很不好意思地反思了自己情绪上的问题。孩童是家庭的一面镜子，孩童反映出来的很多问题，其实在家庭教育中都能找到根源。幸运地是，小成妈妈是一位非常好学且有教育意识的家长，回家后，小成妈妈带着小成约法三章，承诺不会动不动就惩罚他，小成也同意管住自己的手，不再动手打人。从这以后，小成真的没有因为打人再被告状，有次他又打了其他同学，还没等同学说话，我发现他马上打了自己一耳光，并马上认错，求得那个同学的原谅。那一刻，我有些心酸又非常感动，孩子本身有着非常强大的成长力，他比任何人都希望自己能够做的更好，而我们要做的是不断的鼓励他，帮助他找到方法。
当我再次因为小成情绪不稳定，总是对同学发脾气、“放狠话”而请小成妈妈来学校时，小成妈妈的态度缓和了很多，不再急着指责小成，而是耐心地倾听小成说话。小成说：“我就是很生气，气的心痛，我也管不住自己啊！”这番童言童语引起了我的深思。
儿童不是生而知之，而是学而知之。孩童感知情绪、控制情绪的能力不是生来就有的，而是在日常生活中一点点习得的。稳定的情绪是笔宝贵的财富，很多成年人尚且不能拥有，那怎样帮助孩子拥有稳定的情绪呢？带着好奇，我在班会课上问孩子们，当他们生气或者不开心时，怎么做会让自己好受一点呢？孩子们纷纷发言，有小朋友说会安安静静地画画，不理别人；有小朋友说会让爸爸妈妈去买很多很多好吃的；有小朋友说去找朋友玩，忘了不开心的事……孩子们的回答让我大吃一惊，原来关于调节情绪的问题，即使是一年级的小豆丁都很有自己的心得呢！
结合同学们的发言，我让小成回家阅读了一系列有关情绪调节的绘本，比如《我的情绪小怪兽》、《菲菲生气了》、《妈妈发火了》、《好好说话》……并告诉小成每个人都有自己的情绪，任何一种情绪都很正常，但是我们发泄情绪时不能伤害到任何人。我们讨论了很久关于特别生气时可以怎么发泄情绪的方法，小成最终决定用深呼吸和忍一忍的方法。
一年级二期临近期末的时候，我路过操场发现小成哭的很伤心，涕泪横流，我问他怎么了？他哭的上气不接下气，说：“**和**一点都不顾及我的感受，每次都让我输，每次都让我当摸，我一点都不喜欢当摸。他们就是针对我！”一起玩的玩伴发现我过来了，连忙围过来说：“我们没有针对你啊，谁让你玩剪刀石头布输了呀！”有个小朋友说：“你是不是想耍赖？休想让我们让着你！”小成一下子又笑了，擦干眼泪和小伙伴闹做一团。
“气包子”有时候还是会生气，也有忍不住被气的直哭的时候，可是再也没有乱发脾气了，他初步学会了掌控自己的情绪。
而在陪伴小成成长的这个过程中，我也学到了很多。我发现原来孩童很难察觉到自己的情绪，当他们心里不舒服时，他们并不能马上意识到自己身上发生了什么，于是只能凭借本能发泄，因此，在孩童低幼阶段，我们需要耐心地引导孩子，让孩子意识到自己的情绪，从而慢慢掌控自己的情绪。同时，孩童很难察觉别人的情绪，这也是为什么有时候大人气的半死，而孩子却笑的没心没肺。我们的传统文化比较内敛，很少直抒胸臆的表达，而和孩子相处时，我想多一些直接的表达，会让孩子更快学会“察言观色。”
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