宋朝辉“名师+”工作室工作总结
韩 玮
加入宋朝辉语文“名师+”工作室以来，已有一年之久。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。
我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己。在我们的活动中，有教学案例、学习体会、读书心得等，可谓百花齐放。这些都是我的学习成果，是我 “学习--实践--反思--再学习”的过程。宋老师的名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会。通过学习我深深体会到“学然后知不足”。通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还要倍加努力。
本学期我们积极参加听课评课活动，有肖娜老师的《石壕吏》课堂思路清晰、板书设计独特，令人耳目一新。白红英老师的《综合性学习》课堂的应变和调控课堂能力强，达到预定的教学目标，教果好。刘亚平老师的《带上她的眼睛》教学思路清晰、重点突出，充分发挥学生自主性。杨艳茹老师的《一棵小桃树》备课充分讲解精辟、重点突出善于调动学生积极性。王冬茹老师的《跟着作家学写作》，王老师课堂教学仪表端庄、举止自然，教学师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。她们的课堂各有千秋，有很多地方值得我去学习。
本学期在宋老师的带领下，我们还进行了《茅屋为秋风所破歌》的文本解读。拜读过大家的解读后，对我的启发很大。《茅屋为秋风所破歌》，面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的年代。经历与知识积累水平所限，对这首感慨个人经历，抒发设计理想的古代诗歌要达到深层理解，必然有一定的难度。鉴于此，为了帮助学生理解，我认为介绍背景尤为重要，它能拉近和学生的时代距离，反映同一主题的其他诗作，使学生联想显显像，当时动荡不宁的社会面貌，让他们体会百姓带来的深重灾难，使学生受到爱国爱民的思想教育，激发起强烈的爱国爱民。像《三吏》、《三别》、《春望》等诗句所描写的内容，很容易激起同学们的感情共鸣。课堂上，学生回忆了过去学过的杜诗，使之对杜甫的认识更深刻更全面，对杜甫意蕴的体会更形象更丰满，既温故而知新，使学生的感知向深层发展。
总之，无论多忙，名师成长的脚步不能停下，虽然本学期由于时间仓促，教学任务繁忙。但我们仍深感充实与快乐，我们团队在交流中，取长补短，在进取中幸福成长，我们奋斗的脚步不能停歇，工作室继续努力实现发展愿望，发展自己，实现自我价值。
2021年6月18日
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