day10每天进步一点点

需求与要求不同，明白自己想要什么并明确的表达出来（不使用命令式语言），让孩子自己指定写作业的时段与时长，不做唠唠叨叨的妈妈（事不过三，最多提醒三遍），不要说教（身教比言传好），妈妈不是老师（家是讲情的地方不是讲理的地方，家庭就是理解感受的地方），蹦一蹦就能够得着的小目标（努力就有所回报能增强信心），今天在学校发生了什么有趣的事呀？还有吗？，分享自己遇到的开心事（好玩儿的或伤心的事）来抛砖引玉，可以使用匿名写信交流的方式进行沟通，感受没有错但行为是可以选择的，能告诉妈妈是发生了什么事让你有了这种感受吗？，倾听（不出主意不评价不揣测）比沟通更重要，别对孩子说：同学有没有欺负你呀？老师有没有打你呀？，对老师说：我的孩子最近有哪些进步呀？，多关注优点多提优点，缺点就会慢慢淡化。