说到“双减”，其实从以前到现在我们学校一直在做这样的事情，减掉学科上的压力，为学生提供更多的发展平台，力求培养德智体美劳全面发展的学生。
一、“双减”背景下的素养作业
1.全面落实作业管理制度
坚决落实一、二年级没有书面家庭作业，三至六年级作业每天控制在60分钟内，且85%以上的学生在校内完成所有作业。同时，每周三是无学科作业日，每月一个双休日是无作业周末。
2.严格统筹日作业量安排
我校充分利用作业公示制度，每个班级在黑板上都有一块由学生美化过的布置作业的区域，今日的作业一目了然。科任教师在布置作业时，会观看黑板上的作业量，根据已经布置的作业量，再行考虑布置多少作业，严格控制每天学生完成作业的时间。
3.随堂完成课堂作业本
要求教师在课堂上，精简课堂教学设计，每节课至少留5-10分钟的时间，用于学生完成课堂作业本的书写。减少课后作业的负担。
4.加强突出阅读实践作业
每位学生回家每天至少阅读半个小时。
学校配套出台了每个学期每个年级必读书目，并设计了一张挑战表，张贴在教室中，激励学生挑战阅读任务。每个班级都购买了挑战表中的书籍，让每位学生方面阅读。通过这样的方式，引导学生延长在家阅读的时间，鼓励超过半小时。在学校里我们还有每周五中午的大阅读时间，全体教师带领着学生一起阅读，创设良好的校园阅读氛围。
我们大队部张跃老师设计了一本家校练习本，每天有运动打卡，每周有家政任务。我们实践类的作业还有很多，每学期一次的百草园野炊，劳动实践作业，百草活动周等等。
像我们安保处，因为学校的不速之客马蜂，就有了一次特别的实践类作业。在季信心老师的组织下，以在周一晨会上有奖竞猜的形式，引导学生自行学习，放在走廊的与马蜂有关的ppt知识。用这样活动的形式，潜移默化中让学生了解马蜂的危害，让教育润物细无声。
二、课后服务工作
1.课后服务数据
三个校区共有568名学生，其中中心校区338人，桐溪校区135人，沙岙校区91人。午间服务时间为12：30-13：30，午间服务数共555人，中心校区336人，桐溪校区131人，沙岙校区88人，午间服务率为98.4％。
下午课后第一阶段时间为16：00-17：10，服务数为516人，中心校331人，桐溪校区124人，沙岙校区61人，服务率为91.49％。第二阶段时间为17：20-18：20，延时服务结束时间为18：30。目前，我校第二阶段没有学生参与。
2.“1+1”学科课后服务
我校提倡书面作业不出校门。在课后服务时间，首先以完成学科作业为主，教师通过“面批改”，即把学生叫到面前来，一题题批改，“面辅导”，即面对面逐题讲解，这样1+1的形式。通过这样的方式及时补上学生今日学习的遗漏之处，更是能让学生一身轻松回家。
为了让这种形式达到更好的效果，我们规定在老师面前的学生不能超过两位，否则坐在位置上的学生很容易吵闹，而在老师面前的学生则无心订正。
3.“1+x”拓展课后服务
我校在周一下午的课后服务时间，开设了多样化的课后拓展课程。我们开设的课程有书法、舞蹈、葫芦丝、古琴、国画、篮球等。学生通过线上的方式，选择自己喜欢的课程，完成一个学期的课程。为了鼓励学生参与拓展课后服务，我们给予了学生课程结果的展示平台，以六一文艺汇演，元旦文艺汇演，百草活动周等形式，让学生将所学的成果展现出来。
利用课后服务的时间，发展学生的兴趣爱好，顺便习得一技之长，也就减少了家长，外出送孩子去另外的培训班学习技艺。这也是一项减负的措施。
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