今天中午和浙大毕业的一个朋友一起吃饭，饭桌上我告诉她：我有学生想要考浙大，而你在浙大学习过，改天请你分享你的学习经验。
于是就这样打开了话匣子，她说到：“高中的时候她的学习成绩很好，但是高考却考砸了，比预期的分数跌了70多分。”
在高考前进入到最后复习阶段的那段时间，学校发的试卷她都不怎么做，相反和一个男孩子很要好，因为那个男孩子总是向她请教题目，于是她想，我教会了他不自己也相当于学习了一遍嘛，所以那个时候别人请教的题目她才做。甚至因为这个事儿还闹了一个大乌龙，学校老师以为她和那个男孩子在谈恋爱，把双方的父母请过来解决这件事，唯独没有让她知道，她也是若干年后才知道还有这个事。
今天谈到这个话题的时候，刚好我也特别有感触，我前段时间在这方面有新的体会。
到了中高考升学这个阶段的学习，就像体育运动员参加奥运比赛，光是拿平时的练习成绩去预估比赛的成绩，通常是不如预期的，由于很多成绩好的孩子没有这方面的认知，所以在中高考前啊，尤其是模拟考试考得不错的孩子，通常到后面他就放松了警惕，以为自己这个成绩就稳了，但是到了高考相当于比赛现场的时候，由于考试的重要性，对孩子考试的心理考验也增大了，每年都有考试发挥失常的。
就在今天，浙江首考的日子，刚看到有公众号文章标题《太难，30万浙江高考生哭晕在考场》
可想而知，学习好和考的好是两回事。
孩子身边但凡有一个老师纠正孩子的认知误区，那么对于孩子目标达成而言帮助太大了，很多学生的成绩之所以没有提升，很多时候就是因为陷入很多错误认知中。
而我作为学业生涯规划师就是专业做这件事的人，所以为什么我们不补课，却能提升孩子学业成绩，我们就像体育运动员身边的教练，要带着孩子研究比赛战术……
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