彩虹花，我们和你一起绽放

申请教师：赵爱丽

参与人数：28人

申请奖项：优秀助学教师、优秀实验班级。

申请理由：

时光如水，岁月如歌。不知不觉，我和同学们在彩虹花的拥抱下，度过了一个又一个温馨难忘的早晨！一节节晨读课，让我和孩子们收获颇丰、幸福满满！一位位导师，陪我和同学们走过了炎炎夏日，走过了凉爽清秋，走过了凌冽寒冬，走过了融融春日！晨读给我的语文教学带来了活力,给我和孩子们带来了激情，浸润着孩子们的童心世界，给美丽的校园投下了一抹温暖的阳光。彩虹花，我们跟随着你，和你一起绽放，变得美丽鲜艳！

一、学生的变化

从2018年9月开始，我们学校参与了彩虹花晨读课，我们班已经坚持两个学期。上个学期32节课程，本学期24次课程，共56节课，我们班没有耽误过一节课。对于孩子们来说，上彩虹花晨读课已经成为一种习惯，一种享受。

1、彩虹花晨读课让孩子们的朗读水平有了很大提高。

每周三和周五的清晨，孩子们跟随彩虹花和阅汇晨读开启读诗之旅，当彩虹花晨读美妙的音乐响起的时候，是孩子们最幸福的时刻。我们的课堂开始变得鲜活而富有生机。孩子们跟着时朝莉、王菲、蔡明镜等老师，开始朗诵诗词。一位位导师温柔、甜美的声音，如汩汩清泉浸润着孩子们的心灵。一首首或激昂或梦幻的诗词，如海藻般在孩子们的梦中摇曳。孩子们与诗共舞、与经典作伴，在最美好年华丰富着自己的语言与精神。

每天清晨的彩虹花和阅汇晨读课中，多种多样的形式让孩子们兴趣盎然，越诵读越开心，越诵读越投入。孩子们欣赏着优美的图画，听着美妙的音乐，自由地读，听老师和同学读，和全国各地的小朋友对读，带着动作读，拍手打节奏读，想象画面读、小组竞赛读、男女生竞赛读，改编诗演读……在诵读中，孩子们一点一滴地积蓄着力量。晨读，就是他们的精神盛宴。孩子们从最初的羞怯，到越来越大胆。他们的朗读水平有了很大的提高。

2、彩虹花晨读课让孩子们的诗配画水平有了很大提高。

诗读完、背会之后，还能怎么样再进一步融入孩子的思想，融入孩子的生命？我思考之后，决定从孩子们喜欢的绘画入手，在读诗、赏诗的同时，让孩子们开始诗配画的尝试。晨读结束后，我让孩子们根据自己对每首诗的理解，给一首首古诗美美地配上一幅图画。每一首诗，都有不同的韵味，我要求同学们不仅读诗要真诚，做人更需要真诚，所做的诗配画作品一定要真实，必须是自己的原创作品，要在理解诗意的基础上进行相应的诗配画！我指导孩子结合诗词的意思进行诗配画。

刚开始做诗配画的时候，孩子们一个个抓耳挠腮无从下笔，但是渐渐地，孩子们的画画水平大有长进。从最初的寥寥几笔，到现在根据诗歌的意境进行创作，孩子们画得越来越好，对诗歌的理解也越来越深入！从去年九月到现在，孩子们在晨读课里学习了56首诗词，每位同学创作了50多幅诗配画。一首诗一幅画，孩子们成了小画家！本学期，我尝试让孩子们在诗配画的时候做思维导图，孩子们很新奇，做得也非常好！我们班孩子的作品多次在彩虹花晨读课前被展示，孩子们无比喜悦，备受鼓舞。

3、彩虹花晨读课让孩子们积淀了更多的经典诗文知识。

课堂上只有20分钟，有的同学可能没有背下。课下我会通过多种形式进行诵读复习，每个同学都能熟练背诵这50多首诗词。五六年级两年就能多学近120首诗词，这为孩子们积淀了更多的经典诗文知识，积累一笔宝贵的文化财富。

4、彩虹花晨读课让孩子们变得积极自信。

孩子们特别爱彩虹花晨读课，晨读课带给他们快乐自信。晨读课既培养了孩子们朗读能力，又培养了孩子们的绘画能力，让孩子们积淀了更多的古诗文知识。刚开始做诗配画，孩子们无从下笔，现在每次诗配画都能根据意思来作画，孩子们的诗配画越来越认真，越来越精美。

从第一次诗配画，交了八幅，到后来每次全班28幅诗配画都特别精美，孩子们进步太大了！他们看到了更大的世界，想象力丰富了，绘画水平提高了，有了自己更远大的梦想！我根据同学们每个月份的表现，评出“彩虹状元”“彩虹明星”“彩虹新秀”，孩子们备受鼓舞。在彩虹花浸润下，孩子们积淀了更多的古诗文知识、提高了朗读能力和绘画水平，真正学有所获，学得快乐! 彩虹花晨读课，让孩子们变得越来越积极自信！

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二、教师的变化

为了上好晨读课，确保这20分钟的晨读效果，从第一天下午我们师生就要开始准备。我们的准备主要是做两件事：一是每次晨读课前一天下午放学前，我带领孩子们布置黑板，板书课程主题、学校名称、班级人数、助学老师姓名、参与日期和诗歌内容，并让绘画好的孩子配上好看的插图。师生共同参与，既发挥了学生的特长，又融洽了师生关系。二是把课程截图发到群里，让孩子们晚上把诗和意思写在晨诵本上，初步预习。预习让学生提前进入学习内容，以便于第二天孩子们能很好地接受网络课的内容。

每次上完网络课，我都要对当天的课程学习进行总结，把孩子们课堂表现、诗配画作品拍照，进入互加鱼塘打卡分享，并撰写简书。每次打卡之前，我都要给孩子们的诗配画作品拍照，接着精选上课图片和诗配画优秀作品，进行拼图，然后给图片配上文字，下来开始撰写每次课程总结，最后进行打卡，撰写简书。每次课程学完，我做这些工作都要好几个小时，有时候熬到半夜，但是我觉得这些辛苦都值得。参与彩虹花课程，我变得勤奋，无论工作多忙多累，我从没有耽误过一节晨读课，没有落下一次打卡。

本学期24节彩虹花晨读课，我认真完成了23次打卡，有21次被评为精选打卡，其中有一次课是我们学校放假了，所以少上了一次课。我们班每周都荣登彩虹花高段晨读周优秀榜单，三、四、五月优秀榜单。我把自己工作的收获及时总结，本期撰写彩虹花有关的简书24篇，3万多字。本学期四月份，我参与我们中心校申报学科带头人理论素养展示，我展示的就是自己在彩虹花课程中的做法、体会和收获，我的展示受到了领导和其他教师的一致称赞。参与彩虹花晨读，让我变得积极勤奋，充满正能量，每天都激情满满去工作，变得更富有爱心和责任心。在参与课程中，不断打卡、撰写简书促进了我的专业成长。现在我就是学校里最有活力的那个，因为我有挚爱的彩虹花！

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三、学校的变化

2018年10月，我们班在“首届全国互联网儿童诗朗诵”大赛中，荣获集体组“最具活力奖”；我们班的王晨宇同学在“首届全国互联网儿童诗朗诵”大赛中，荣获个人组“最具活力奖”。我们班也多次荣登彩虹花高段晨读周优秀榜单，十一月优秀榜单，2018年度优秀总榜单。我们班被评为“彩虹花优秀班集体”

2019年春学期，我们班每周都荣登彩虹花高段晨读周优秀榜单，三、四、五月月优秀榜单。2019年五月，在首届全国互联网儿童诗朗诵风采大赛中，我们班选送的集体朗诵作品古诗连诵《碧荷生幽泉》入围决赛，并进行了最终展示。我们班的吕静怡和刘佳辰同学入围决赛，并进行了最终展示。

晨读课上，孩子们积累了更多的古诗文知识，朗读能力、诗配画水平都有很大提高，在四月份我们学校举行的《我和我的祖国》诗歌朗诵比赛中，我们班荣获一等奖。

我们班的多幅诗配画作品在学校艺术节进行了展示，受到了广大师生和家长的一致好评。

我们班取得的成绩受到了校长的赞扬，受到了家长的好评，很多家长一直为自己的孩子能在我们班能上彩虹花晨读而荣幸。我们学校因为参与互加课程走在前列而受到了上级领导的肯定和称赞。

彩虹花，我们和你一起绽放

彩虹花，汇聚爱、创造美、传递光，浸润着孩子们的童心世界，让经典诗文深入每一名同学心中！我会坚持不懈在彩虹花晨读的的引领下，让孩子们用朗朗的诵读声开启一个个灿烂的黎明，充分享受晨读所带来的快乐；让孩子们在晨读活动中收获人生智慧，积蓄精神力量,为将来踏上更绚丽多姿的人生之旅，做好充分的文化与精神的准备,为孩子们一生的发展奠定基础！未来的日子里，以彩虹花为友，精心擦亮每一个精彩的日子！彩虹花，我们会一直跟随你，和你一起绽放，永远美丽鲜艳！

申报奖项：

1、优秀助学教师

2、优秀实验班级。

助学教师：赵爱丽

班级人数：28人

单位：河南省陕州区大营小学

手机号：15839862463

微信号：15839862463