为了提高深圳班主任研究的专业性和学术性，培育深圳班主任研究的专业团体和专业文化，2018年1月20日，由钟杰广东省名班主任工作室、赵坡深圳市名班主任工作室、王怀玉深圳市名班主任工作室、谢德华深圳市教育科研工作室共同发起的“相约鹏城”班主任研究圆桌论坛开始启航。首届“相约鹏城”班主任研究圆桌论坛，由谢德华深圳市教育科研工作室承办，由光明新区光明小学协办。
与会代表除了四个名班主任工作室的成员之外，深圳南山外国语学校、深圳市第二职业技术学校、光明中学、光明玉律小学等25所跨区域、跨年段学校的班主任们和光明新区教师发展中心钟敬君主任也纷纷出席了会议。论坛开幕式由光明新区教科研中心谢德华主持。
本次圆桌论坛聚焦“班主任的思维力”的主题，发言者分别从四个维度进行阐述。首先，从“思维的多种样态”出发，方庆、钟杰、赵坡、张静慧老师分别站在理论的层面对“思维”的内涵进行了深度剖析和个性化的解读，谢德华则从四次全国班主任研究论坛的经历出发，提出班主任发展需要“共生式思维”，强调班主任在共同参与活动中，通过矛盾、冲突、协调、融合，加深认识，改进行为，实现各自最优化发展，对圆桌论坛提出了反思与期望。接着，王怀玉、唐璐璐、徐苗佳、陈利、李世勇、朱晓婷六位老师站在“思维的整体转型”的层面，以各自的班级活动和个体实践为例，强调班主任思维品质的形成、发展、提升与变革，都需要不断关注学生的成长需求，与学生建立平等关系，关注班级的整体发展和实践发展，多发现问题存在背后的根本原因，并不断突破常规思维的框架，构建创新思维。
会议紧凑而充实。下午，张莉、陈胜男、朱素娜、孙达、赵霞五位老师立足“思维与主题活动”，分别从自身的班主任工作案例出发，更具体地阐述班主任应从经验型、被动型、无问题意识型思维方式向问题意识型、主动型思维方式转变；促进学生成长，将学生放在主体位置，关注学生在活动中的自我体验，自我学习和自我成长；学会敏锐捕捉教育的“契机”；从点到面，形成整体综合性思维等等，发言过程处处展现着一线班主任们独特的思维感悟与思考。最后，王珍、黄莹、李仰燕、白雪莹、彭明康、邓景秀等六位老师从“思维与专业成长”的角度，对教师的专业发展道路提出更切实的建议。
此次班主任研究圆桌论坛为期一天，包括主题发言、自由提问和发言、影像回顾、论坛小结等环节。民主开放的圆桌论坛激发思维碰撞的火花，在座的班主任们纷纷表示自己的思维在活动中慢慢清醒，不仅知道了班主任需要多种思维并存的现象，也意识到要从学生成长的角度转变思维方式去教育学生，从无意识的教育转向有意识的教育，寻找理论支撑，落实顶层设计，做智慧的教育。
作为首届，此次圆桌论坛具有起点意义。它是班主任们针对思维方式的全新探索，不仅搭建了一个更加轻松愉悦的相互学习和交流的平台，而且对教师的专业成长和反思重建都起到了重要推动作用。活动最后进行了简单的交接仪式，下一届“相约鹏城”班主任研究圆桌论坛由王怀玉名班主任工作室承办，期待能够带来更多精彩的分享！
（文：欧恋佳）
����Ӿ��5�Oow
网友评论