文/兰露
让我驯养你，希望你的生命充满阳光
歇完产假返校，琐事繁多，家中又有孩子嗷嗷待哺，起初对于班级的一切设想，都没有付诸实践。有时候我问自己这段时间在班主任工作上到底做了什么？组织各类活动？建立学生档案？书写“教育叙事诗”？把班级管理细则付诸纸上，贴到班级公约栏里？这些都没有做，甚至原来的有些想法已经忘却。似乎一切都没有做好，但是对于这帮孩子我却已经不感陌生，我相信孩子们对我也已经有了感情，彼此能够倾心交流、相互信任。那么我到底是怎么把这一点做好的呢？我要仔细总结一下，作为这段时间微薄的“收入”，纳入经验库，以防忘却。
首先，注意学生传达给你的第一信息，抓住教育契机。
虽然没有坚持好，但是，我还是写了几篇自拟名的“教育叙事诗”，其中一篇是《丑小鸭》，以下是片段：
丑小鸭
姑且叫你丑小鸭吧
不知道你是否同意我写出你的名字
但我直觉你会有丑小鸭般蜕变的经历
总有一天你会变成白天鹅
报到这一天
你最后一个进教室
黑黑的皮肤
短短的头发
微扬的脑袋带起微翘的下巴
甚至眼神还有些游移
是你“妈妈”催促你你才进的教室
小人之心暗暗钻进我的心里
这可能是个“问题”生我也知道只有这样的孩子才是充满故事的
我每天都要洗脸刷牙
我要好好学习
不能再让别人看不起这是你让我透过时光看到你的第一信息
我知道你的小学时光经历过什么
作为老师我也会帮助你
塑造一个崭新的你
刚刚组成班级，虽然师生彼此还不了解，但是只要学生进了班级，我们的眼睛就要有意无意的开始观察了。比如“丑小鸭”眼神、动作，都会传达给你，她是需要注意的。我所说的“注意”，并非立即戴上“有色眼镜”，把学生定格在“问题生”的位置上，甚至找碴，甚至歧视或孤立。这样的学生往往是最需要我们帮助的，他们的心灵更加脆弱。
学生的自我介绍多多少少会透露一些他们的信息，小学时候的表现、人际关系，他们对新环境的憧憬，对美好未来的期望，这都是我们教育的前提。孩子毕竟是孩子，他们即使要掩盖自己的心理，也会不由自主的把内心的想法说出来，前提是老师首先有走进孩子心灵的准备和渴望。
第二，既然孩子已经把信息传达给你，班主任更要细心观察学生的一举一动，及时鼓励表扬，推动学生的自我教育。
比如“丑小鸭”接下来的故事：
一上午辛苦的军训结束
同学们像放出笼的小鸟般离开操场
是你在没有老师特意叮嘱的情况下
把还有半桶水的纯净水桶搬回了教室
新开学
窗帘很脏
你主动承包了一个窗帘的洗涤任
我仿佛能看到你拿来一个大盆仔细搓洗时流汗的样子
这是用全自动洗衣机洗涤的同学所想象不到的
接龙写作奇幻童话
这一次你又主动举起手来
是呀
你的汉字书法在我们班是很棒的
加之你心思细腻、天生敏感
绝对是块写作的好料
因为长的不漂亮，尤其是乍一看性别不明确的女生，加上她莫名其妙的自卑气质，甚至发自骨子里的“防御机制”，即使在一个新环境，也很容易成为同学眼中另类。但是“丑小鸭”在接下来的班级生活中极认真的表现自己，这却一直在我的眼里。发现她把纯净水抱回教室，我及时大加表扬，因为我的表扬，孩子们的眼睛再一次聚焦在“丑小鸭”身上，我想她的这一表现，无疑在同学心中留下不小的“轰动”。而“丑小鸭”自己也没有想到，嗬，这位新班主任竟然发现了她！眼睛里瞬间闪过的光告诉我，这表扬对她内心的触动！后来的表现就更不用说了，洗窗帘，加入童话接龙行列，都记录在我的“教育叙事诗”里。那么还有没记录的呢，运动会期间主动带回班里的卫生工具，我们班的号码布丢了，她主动带来制作号码布的白布，中午主动去提盒饭……何止是对同学产生影响,这些都让我感受到她的“蜕变”，感慨万千：
哎呀
认识快一个月了
老师终于了解到
原来你就是传说中的丑小鸭啊
虽然有小小的自卑
而你比丑小鸭更积极
更努力
悠悠的湖水
白天鹅在优雅的戏水
蓝天倒映在水里
蓝盈盈的
我相信你的世界在将来必定比这美景还要美丽百倍
第三，教育不是一蹴而就的，其反复性需要老师的一再耐心和努力。
“丑小鸭”毕竟是有其弱点的，而这些弱点都很容易把她的人际关系搞得一团糟。比如，她主动提来盒饭，大家一哄而上把盒饭分完，却发现自己没有筷子，就生气不吃了。这事情需要老师的及时“开导”，该小批评一下的也要小批评一下。并且，敏感的孩子很容易把平时同学间的小摩擦小题大做，偶尔还骂人，这都需要老师批评教育。
虽然注意了个人卫生，但是“丑小鸭”仍旧不像别的女孩子那样爱打扮，作为一名女班主任，我则积极“鼓动”她把头发留起来，虽然她很难为情的说不留，但是我想她心里也是热乎乎的。
为了帮助“丑小鸭，”塑造全新的形象，帮她搞好同学关系，避免同学的“有色眼镜”，在调位时，我特别注意把她调到比较好的位置。这让她在内心也打破了自己“角落里的孩子”的定位。并且给她安排了一个学习好，性格也很好的同位。
第四，走进孩子的心内世界，对于她或他的小秘密，班主任要做好保密工作，孩子需要的是帮助，是大家对他们闪光点的关注，而不是对他们心灵上的“伤口”的关注。
在初一开学两个多月后，我们开了一次家长会。可以看出来，为了给老师一个良好的印象，家长们都精心打扮了一番，并且都显得特年轻。只有一位家长穿着很旧的衣服，头发斑白，胡子拉渣，可以说精神不振，老态龙钟。班级为单位开完家长会之后，家长们要去多媒体报告厅听报告。这时那位精神状态不佳的家长走过来：
“王老师，我向您请个假，我不去听报告了。孩子他妈偏瘫两年了，我时间长了不在家不行，没人照应。”
原来是“丑小鸭”的家长！难怪她说自己家贫穷，岂止是贫穷！知道了这件事情以后，我没有和她谈话，更没有家访，只是一如既往的关注她的表现。
终于，在家长会后不久，在给老师写的“悄悄话”中“丑小鸭”告诉我她妈妈在两年前偏瘫的事情，并告诉我她是多么的伤心。终于，我和她认真的谈了一次话，鼓励她要坚强，并告诉她，有什么困难我可以帮她。
其实，有小秘密的孩子何止“丑小鸭”，有一个常借同学的钱买饭吃的男孩，他爸爸得糖尿病很多年了，家里就靠妈妈卖早餐过活。还有两个男孩父母离异，其中一个爸爸在他一岁时离开就再也没回来看过他，另一个寄宿在学校，经常是姑姑来给送伙食费。有一个女生的妈妈病逝。其他的同学也是家家有本难念的经。孩子们真的很需要我们的精心呵护，他们十二三岁的心灵需要我们帮着变得更加强大。
精诚所至，金石为开。只要你真心的关心学生，学生会信任你，并把你当做知己。正如圣埃克苏佩里《小王子》所谈到的“驯养”，“驯养”就是建立关系，就是爱，需要为对方付出时间和精力。“驯养”需要有耐心，需要持续下去，还需要智慧。“驯养”还需要信任，需要沟通，需要走进对方的心灵。或许这就是我对“丑小鸭”的“驯养”吧，一旦你“驯养”了，你还会发现，你会时时牵挂！教育是什么？现在我会回答，是一种“驯养”，我相信每一个孩子内心深处都在呼唤：请你“驯养”我吧！
好的，让我驯养你，希望你的生命充满阳光。
2013年一月初稿
2017-3-13修改并首发
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