后进生，是每一个学校、每一个老师都回避不了也很头疼的话题。在很多人的眼中，后进生是指那些自卑厌学、学习成绩差、缺乏自信心、纪律涣散、自我期望值低、懒惰不思进取、缺点问题较多的学生群体。
今天,我有幸和贺国平老师、聂老师一同三人来到双峰三塘铺大三小学，在该校肖卡副校长的邀请下，对各班筛选出来的三十多个后进生进行心理辅导。
课堂一开始，贺老师要求每个孩子都伸出双手做一套手指操，孩子们觉得好玩像做游戏，纷纷举起双手积极模仿，在两人成组对练的过程中，不管是内向的还是胆小的孩子，都能参与其中。教室里笑声不断，气氛开始活跃起来。
接着，每个孩子拿着一张白纸，要求画一张自画像，画出自己眼中的自己，并写出20句我是……，教室顿时安静下来，都在一笔一画地勾勒自己的形象。有人画了恐龙、有人画了兔子、有人画了竹子，更多的是画了喜欢的自己。接下来的分享环节中，积极主动的孩子就能大胆地把自画像挂上讲台，表达出画里的内容和意义 ，有内向胆怯的孩子始终不肯上台，有调皮顽劣的孩子开始推诿恶作剧，把平时的表现暴露无遗，有一两个极端的孩子多次提醒无果之后，贺老师轻轻地要求他到讲台上积极地“暂停”，待冷静过后再继续分享，孩子们也表示接受。
接下来，贺老师拿着一张画着头像的纸，告诉大家，他是一位刚转学来到你班的新生，开始受到了种种不公平的待遇，贺老师要求每个学生说出各种非礼待遇，孩子们踊跃发言内容五花八门，随着虐待的增多，这张头像越来越萎缩，最后缩成了一团，教室里顿时安静下来，孩子们谁都不希望变成这样，纷纷问怎么办？贺老师继续引导大家，把孩子们内心深处的善根引发出来，每人又争先恐后地说出各种抚慰的方法和技巧。当纸团慢慢舒展开来时，孩子们脸上也露出了微笑 ，有人还松了一口气。
上午的最后一个环节，是我们三个老师分别用一张数字表 ，对孩子们的专注力进行测试，并记录结果，结合他们的自画像，带回去进行分析、归纳、总结。整个上午很快过去了，孩子们中途都没有休息，一直坚持到结束。从心底对这群孩子们点赞！
中午我们匆匆吃过午饭后，接下来召集15个班主任进行一次模拟班会。
这是一个年轻、阳光、有朝气的团队 ，班会是围成圆圈的模式，人人参与人人发言，在民主的氛围中选定议题后，先是致谢阫节，每人说一句自己要感谢的人感谢的事，这很快拉近了人的距离 ，老师们脸上洋溢着光芒。然后就议题内容头脑风暴，每人畅所欲言，记录人认真地记好每人的发言，最后是传声筒的小游戏，老师们玩得手舞足蹈、声情并茂。在总结的环节中，有老师说这种活动太接地气了，学了马上就能用，我现在迫不及待地就想在班上使用这种班会，让孩子们受益！
临别前，贺老师对肖校长说，这只是一个开始，希望能通过大家的努力，能看到孩子们的变化，看到班级的变化！心育成长，任重道远，一起在路上！
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