前段时间的高考作弊事件惊动了全社会，不知道你关注了没有。
说来也巧，前两天，幸福跟我说了一件事，也和作弊有关。
他说：妈妈，我特别生气。
我问他：怎么了？
口算考试，我们班XXX用计算器算，最后他考了99分。
没想到在孩子一年级没结束，我就遇到了这个人生大问题——作弊。
我接着回应幸福：你觉得不公平。
幸福特别肯定的回应着：嗯。
当孩子提到作弊这个话题，我多少有些紧张，一个原因是我担心孩子看到别的同学作弊得高分去模仿，另一个原因是考试的不公平让孩子无法理解和释怀。
我后来问他：你觉得你同学用计算器算，他口算得到练习了吗？
幸福又特别肯定的说：没有。
到这我心里踏实了。
至于怎么踏实的，我看到了给孩子心中种下的两个信念在发芽。
让孩子正确认识作弊的危害，得益于这两点养育：
第一，掌握知识比分数更重要。
心理学小知识：
心理学家德韦克和尼克尔斯提出的人对所从事的活动通常都具有成就目标，但成就目标又分为掌握目标和成绩（表现）目标两种。
掌握目标指把目标定位在掌握知识和提高能力上，达到这个目标就是成功。持有掌握目标的孩子通常更关注自己的能力是否提升。
成绩（表现）目标指把目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢才能成功，关注点放在把自己和别人的比较。
回想这些年，无论学习还是练习脚踏车，我和家人给孩子一遍遍重复最多的是：你学会了比得多少分更重要，你尽力了比得没得到奖杯更重要。
只有当孩子心中明白学习的最终目的不是分数，不是外人的夸奖，不是区区一个奖杯，不是为了应和谁。而是自己真真正正实实在在学到的本领，他才明白学习的最终目标是什么。当孩子明白了这些，你让他作弊都难。
第二，学习是个过程，而不只是一次考试。
经常看到父母面对孩子的一次考试成绩不理想而大动肝火，如果能够意识到一次考试仅仅是一个阶段知识掌握程度的展现，孩子的学习其实是个终身的过程，是否会让面对一次考试成绩的焦虑缓解不少呢。
一次考试失败了不代表你这个人失败了，重要的是孩子愿意吸取其中的不足和教训就会有进步。人生的目标也不在于考试的分数，而在于在整个人生过程中不断享受学习的快乐。
一次考试可能是不公平的，但人生总体来说是公平的。不因别人的作弊而心动，更不存自己作弊的任何心思。
所以在养育中，面对孩子的学习，父母强调的是分数高低还是知识的掌握，会直接决定孩子对待学习的格局和动力。
带着这样的格局和动力，在面对高考这样的人生大考时，他才能既经受的住知识的考验又经受的住人性的考验。
关于作弊，你怎么看，在留言区说说吧。
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