研修主题：整本书阅读。
研修目标：走进整本书阅读，思想碰撞，理念交流，互促成长。
整本书阅读的意义，大家已经非常了解，在此不再赘述。
一.确定年级及阅读书目
请大家根据所教年级在群里接龙，然后按年级组进行重新分组，方便后期任务分配。（9月4日完成）
二.制定整本书阅读规划
这个环节极为重要，请务必认真考虑阅读时间，规划任务单，阅读活动设计或项目化设计等内容，完成一份详细的阅读规划书。规划书越详细，越具体，后期活动实操性越强。（9月30日前交）
参考资料：
1.《西湖语文》公众号名著阅读||走近鲁迅，走进经典！——三大专题，九大任务，助力《朝花夕拾》！
2.《西湖语文》公众号 神奇昆虫在哪里——翠苑中学《昆虫记》整本书阅读活动探究
3.《宝安初语》公众号 整本书系列|整本书共读计划的设计与实施——以《水浒传》为例
整本书阅读的活动设计，我们可以综合考虑几个原则：
1.整体性。“学习任务”必须能够统领整本书，完成学习任务的前提是阅读完整本书。
2.真实性。设计真实的情境任务。要让知识在情境任务中发现、生成，在运用中深化、升华，让能力在情境任务中形成、提升，在探索中修正、稳固。
3.激发性。我们设计的学习任务，要能够激发学生探究学习的热情，引领学生的深度学习。
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