所谓"教教材"是完全忠实于教材，按照教材编排的体系，设计的练习与活动等，按部就班地教下去。但前提是教师要理解教材的各个板块，然后才能设计出与之相匹配的，既忠实于教材，又符合学生实际的教学活动，这样才能将教材知识内化为学生头脑中的知识，才能把教材要求的能力转化成学生内在的能力。
而"用教材教"是指在教材原有的基础上，进行个性化处理，可以对内容进行补充，也可以对编排顺序进行调整，或者进行删减、替换、扩展等。
相比于以上两种方法，"用教材教"的理念更先进，因为针对不同学情，教师灵活处理教材后更体现了量身定做、更适合。同时，对教师也提出了更高的要求，需要教师有灵活的创造性与恰当的编排能力。当然这不是一蹴而就的，是靠长期的日积月累和不断地学习与总结，才可以做到游刃有余。
但是，无论是什么版本的教材，它的编排都是经历了无数专家与学者的慎重考量，是历经了反复的实践与验证的，是经得起千锤百炼的。因此，到底是"教教材"还是"用教材教"，不能武断摒弃谁，而是要根据教情与学情，根据对教材的理解与把控程度而定。
如何使用教材是永恒的话题。
"教教材"与"用教材教"
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