7月30日，华为公募2019年半年度报告，收入同比增加23%。

7月31日，美国《福布斯》双周刊网站发表访问学者王月魂的文章称，中国技术公司正在加快研发先进的基础性技术以摆脱对美国供应商的依赖，美国终将输掉与中国的技术战争。

这两篇文章都指向一个方向——创新。

但如果说到创新做的最好的，并不是一家公司，而是一个国家——以色列。以色列沙漠气候，常年少雨，还经常与邻国巴勒斯坦发生冲突。但就是这样的国家，却是世界经济与科技强国。在2017 年世界经济论坛的全球竞争力指数国家排行榜中，以色列排在世界 148 个国家中的第 27 位，其中创新指数排在第三。

我们常用的U盘、QQ和MSN的即时传输技术，甚至滴灌技术都是以色列发明的。

1.家庭教育理念

我们所熟知的故事是，以色列人为了让孩子爱上阅读，在孩子学会认字之后就爱《圣经》中涂上蜂蜜，让孩子体会阅读时甜蜜的。

以色列人的阅读已经成了一种生活方式。这个人口800万的小国家，国土面积只有一个半北京那么大，却有1000多个图书馆，出版的杂志近1200种。

以色列人的家庭教育在培养孩子阅读方面也是不遗余力，很多家庭都为孩子准备了书架，在孩子开口说话之前，家长就读书给孩子听。家长还经常带孩子到图书馆和书店感受阅读的氛围，经常与孩子共同完成阅读游戏来激发孩子的阅读兴趣，跟孩子讨论书中的内容，让孩子体验阅读的收获。

这么做都是为了让孩子亲身体会阅读带来的快感。

范舒扬、何国梅在研究以色列阅读教育时就发现，以色列政府针对1~3岁儿童有家庭活动计划，重在培养婴幼儿的语言、阅读、想想和创造等方面的能力；针对3~6岁儿童有家庭教育计划，发展儿童的语言及阅读能力，提升独立思考和解决问题的能力等。

通过调查发现，正因为有了这种教育体系的帮助，以色列接受过两年或两年以上学前教育的学生的阅读分数比那些只接受一年或一年以下的学生的阅读分数高 120 分。

2.学校教育理念

以色列人对人才的素质要求很高，无论是那种人才，他们的综合素质和能力都必须要高，这些能力包括专业能力、职业能力和人格魅力等。

专业能力要求每个人都有一定的知识水平，所学知识要有一定的深度和广度，职业能力则要求他们对知识的运用能力要高。

以色列人重视人才的创新意识和创新能力培训，他们认为学习要以思考为基础，而思考需要有怀疑和问题来完成。所以很多学生放学回家后，父母不会问“今天学到了什么”，而是会问“你今天提问题了吗？”

以色列学生在基础教育阶段，以培养自主学习为主，激发学习的潜能，重点培养独立思考能力和解决问题的能力。而在高等教育阶段，学校则注重培养人才的国际视野，和研发能力。

以色列大学投入大量资金雇佣著名国外教授进行学术交流，对于本国高端人才的要求也很高，他们的研究必须具备广度和深度，注重微小细节课题的研究，具有创新性思维。学术标准就是最终成果，论文、研发能力是研究成果的标志，这也是以色列高等院校严出的标志之一。

以色列还广泛吸纳世界各国的先进教育理念和方法。在以色列第二大城市特拉维夫的一所小学——苛梅米特小学，2017年就与特拉维夫大学开展了“学习中国儒家文化”的实践活动，希望以此教育学生如何更好的修身养性、陶冶情操和处理人际关系。

3.社会资源支持

以色列整个国家，利用社会资源不断强化自己在教育和创新方面的投入，不断推进人才建设。

2018年以色列第三届教育科技峰会上，以为国防军达标介绍，为了推广以色列全面教育，以色列国防军利用掌握的先进技术和专家资源，打早了极具特色的国防军免费教育课程系统，内容涵盖驾驶、医疗、计算机等多个领域，所有在线视频、文本及资料免费向公众开放。

这仅仅是社会资源投入的冰山一角，以色列还通过国家项目引导人才进行科研创新，在软件技术、纳米技术、通信技术和生命科学技术等领域投入了大量经费。比如2011年，提出了“创造未来工程”，就主攻20多个尖端科研课题。

除此之外，以色列还成立了一个特殊的机构——创新局，这个机构做的最重要的举措就是建立失败博物馆，目的就是为了奖励创新过程中的大部分失败。他们认为，如果不能包容失败，也就无法实现创新。

一个名为SIT全球创新公司的机构，在过去20年时间搜集了20多万个成功创新案例后发现，创新是可以复制的，这些案例背后有一些共同的特征：打破思维定势。

比如我们默认洗衣液要洗衣服，最重要的就是去污能力，但如果没有了去污能力，洗衣液还能做啥？也许你已经很清楚这就是我们常用的清新剂，这个想法在1996年SIT公司就已经提出来了，4年之后宝洁公司推出清新剂后马上就创造了清剂市场的新品类。

以色列前教育部长夏伊·皮隆曾说，“创新不是一门课程，不也不是一种在学校里就能习得的本领，而是一种文化。”

虽然我们无法完全借鉴以色列的这种创新机制，但我们依旧可以对自己力所能及的部分进行参考。

比如我们可以从小培养自己孩子养成良好的阅读习惯，让孩子学会提问题，学会提出默认观念之外的想法，鼓励孩子勇于付诸行动，必然能让孩子更接近与创新人才。