在决定这个篇章的创作时，内心充满了矛盾与惶恐。这些感受并不是来自命题本身，而是对于普遍的家庭教育环境的担忧。是的，太多的家庭教育环境的恶劣，让“打与骂”正确而沉重。无数关于家庭“虐待”孩子的报道让人不寒而栗，之所以选择在十章之后探讨这样的话题，也是对不成熟、子女宣泄型、不称职和部分衣冠禽兽型家长的过滤与躲避。
主动体罚的故事：记得我在上小学的时候，父母每次送我上学或者开家长会，结束后与老师交流时，结尾处总会叨念一句：“老师没事，孩子不听话您就揍他，我们没意见!”我们儿时也确实伴随很多“体罚”的案例，如果一个孩子的表现超出淘气而接近“顽劣”，用温柔的手段确实不好达到效果。必要的体罚与惩戒，是儿时深刻的记忆。现在依然记得“老师或家长”的体罚，但确实只是记得而没有记恨。时至今日，面对自己很难改变的很多恶习，还会不由自主的说：“还是小时候挨打少！”
时代在进步，但是人性深处本质的特性依然存在。抛开老师和家长的情绪掌控能力因素之外，必要的体罚或惩戒不可缺少。很多人去新加坡旅行，赞叹社会的文明程度与经济的高度发达，而光鲜的外在表现与尽人皆知的“鞭刑”的野蛮所折射的，是人性的复杂与多样。
一二三的故事：非常感激妻子，在育儿中扮演“坏人”的角色。妻子对于孩子的拖延和无视，采用“一二三”倒计时的方式，如果孩子拖延或者无视，妻子马上拿出法宝：“我数三个数，你要是还 ... ...一、二、三”。如果孩子还是不听“指挥”，轻则劈头盖脸一顿“臭骂”，重就是屁股上要挨上几下子，但形成这样的“习惯信号”后，孩子只要听到“一二三”，就习马上惯性的去做该做的事情。
虽然人类是最高级的智慧生物，但身上或多或少还具备很多动物性。面对无法说教或屡教不改的原则性错误，必要的体罚别无选择。就像文明如何提升，监狱也一样存在和需要一样，只是对于孩子，可能需要更妥善的方法和处理。
三种打骂方式处理：1、无论是父亲或母亲，都会因个人情绪性波动而迁怒于孩子，我们在遇到这样的情况下，会在情绪平复后给孩子道歉。2、即使孩子真的有错误，也是耐心的说教与引导在先，没有效果后采取恰当的“打骂”，并在事后要平复孩子情绪和再次正向引导孩子的错误。3、孩子过分自由和放纵后，会表现出某种轻浮或“飘飘然”，其实就是某种“任性”，发现这样的状况要采用适当的“训诫或严肃教育”，从而让孩子保持在恰当的思想和情绪区间内。
每一个孩子都是父母的“至宝”，如果有更恰当的方式，我希望每一个孩子都在“无打骂”的快乐中茁壮成长。现实却很难理想般的存在。沟通、引导、说理、榜样的教育方式为主，阳光、快乐、体验、养成的教育形式支撑，但任何时候，都不能轻言“打与骂”等必要惩戒方式的无效与过时。只是在“打与骂”之前，每一个家长要明确：自己情绪是否过激、孩子是否有原则性错误、必要的沟通是否进行等等。
育儿是一种修行、育儿更是一门艺术，但育儿绝对不是一场战争。
情绪是一种感染、情绪更是一种互动，不要妄想鸡飞狗跳的家里成长出理性平和的孩子。
用心育儿，是另一个角度的重塑自己。
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