《草帽计》教学反思

《草帽计》教学反思

        《草帽计》这一篇课文结构清晰，是很典型的一篇叙事文章，能够较好地训练学生提炼中心，复述课文和体会人物思想感情等方面的技巧。我于是带着这些目的去安排教学，觉得做得比较好的地方是：   

        首先课堂上能够关注每一名学生，并对他们在进行了必要的阅读指导。能够让学生自己提出问题，并讨论解决。其次注重学生的学法指导，如联系上下文理解词语，对比的表达方法等。再次还注重学生能力的培养，通过朗读课文，交流资料，评价人物等多种方式培养良好的学习习惯，调动学习热情。最后还关注了学生的听课习惯，保证课堂的有效性。                                                                                                                          课后经过自己的认真反思不足之出总结如下： 1.对学生还不能大胆放手，对学生提出的问题不能够有效地加以解决。说明自己对教材钻研不透彻，准备不充分。例如草帽计“神”在哪里？“妙”在何处？学生理解的不到位。 2. 首先教学思路不够清晰，具体目标不够明确，留给学生思考的空间较小。如：学生质疑后，有些问题自己可以解决的，而我往往不相信学生，把问题分析得过细，甚至把问题重复，导致浪费时间。

        我想，教师不仅是学生学习的组织者，还应当是引导者。要想上好一堂课，不仅要激发学生的学习热情，引导学生主动参加，积极思考，更要钻研教材，钻研学生，引导学生走进文本，适时地指导学法，让他们学会学习，学会思考。