听名字像是教育机构为了招生而写的书，但它却是一本认知心理学的书，这本书让我对大脑的学习和记忆机制有了更深层次的了解，想提高学习效率的小伙伴可以看一看。
有以下几点启发：
1）大脑不是用来思考的
大脑可以做很多事，但思考并不是它最拿手的。视觉需要更多大脑的资源，我们可以同时做很多事情，但却不能在解题时思考其他的事情。
既然我们不擅长思考，那我们怎么度过每一天？
依赖记忆。我们面对的大多数问题都已经解决过了，因此我们只要重复步骤就可以了。
2）大脑是如何思考的
思考就在，将（周边环境和长期记忆中的）信息用新的方法组合时发生，这一过程在工作记忆中发生。
思考的成功与否取决于，环境中的信息、长期记忆中的事实、长期记忆的步骤以及工作记忆的空间大小，但基本上每个人的工作空间大小都是固定不变的，所以只能通过其他三种方式改变提高思考力。
3）提高记忆
为什么会遗忘？总结起来就是这四种情况：
1）环境信息没有进入工作记忆（没有集中注意力）
2）不能从长期记忆中提取信息到工作记忆
3）长期信息不复存在
4）工作记忆的信息无法进入到长期记忆
解决第四种情况：
1、将环境中分散的信息片打包合并，可以让更多信息进入到工作记忆中（练习）
2、我们更能记住带有情感的事情
3、记住事物的意义，让学生思考这个事情有什么意义
4）怎么理解抽象的知识更好？
理解新的抽象的概念，最好的是让正确的已有的概念进入工作记忆，并重新组合。理解就是记忆。
为什么学生不能理解深层次的东西？不了解对方表述的，某个是例子，某个是概念，以及不了解他们之间有什么关系
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