正面管教到底该怎么做呢？想要做到正面管教，我们先要扭转家长们普遍都有的一个错误认知，这就是我们要说的第二个重点：有不良行为的孩子不一定是坏孩子，家长们要明白这些行为背后的目的，才能做出合适的应对。
其实很多父母和老师不知道，很多时候小孩子所谓的不良行为，其实都只是他们年龄段很正常的行为。比如还在学走路的小孩因为淘气而被妈妈责骂，其实就很无辜，因为这个年龄孩子的大脑还没有发育到能领会大人要求的程度，他们的语言或社会技能，也还不能让他们表达出自己的真正想法。对于稍大一点的孩子，其实也是一个道理。这些孩子的不良行为，其实也不是他们故意这么做。美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯曾经说过，“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”。因为他发现，当孩子们对自己失去信心时，他们行为的目的就会出现四种错误，分别是：寻求过度关注、寻求权力、报复和自暴自弃。在孩子们眼里，寻求过度关注和寻求权力，是因为他们害怕失去归属感和价值感。而报复则是他们希望通过破坏性的行为，补偿自己受到的伤害。如果孩子选择了放弃，那是因为他们真的失去了信心。
那对家长来说，该怎么分辨孩子错误行为背后的目的呢？作者在这里给我们指出了一种方法，那就是家长要仔细体会，自己在面对孩子错误行为时内心的感受，我结合一个例子来给你具体讲讲。
比如同样是不做作业，有的孩子就是用不做作业的方式，来获取家长的关注这时候他们潜台词可能会是“嘿，来看我啊，看看我”。当孩子有这种目的的时候，家长可能会感觉到恼怒、着急或者烦恼。当孩子不做作业是为了显示自己的权力时，潜台词就是“你没法命令我”。如果出现这种情况，家长会感觉受到了威胁和挑战，感觉被激怒。还有的时候，孩子不写作业是为了报复，潜台词可能是“你们居然觉得成绩比我还重要，你们不爱我，所以我也要让你们不爽”。这时候家长就很可能感觉受到了伤害，感觉很失望。后一种情况是，孩子不写作业只是因为自暴自弃，这时候他们真的觉得自己写不了这个作业。遇到这种情况时，家长们很可能会感到很无助。总之，家长们可以留心，感受一下自己在面对孩子错误行为时，会有什么感觉，然后通过不同的感觉，就可以大致判断孩子错误行为背后的目的了。
确定了孩子的目的之后，家长们就需要知道，应该用什么样的方式来应对孩子的行为，这样才能对症下药，更好地帮助孩子解决问题。对于寻求过度关注的孩子，家长可以让孩子做一些有意义的事，分散他们的注意力，比如给孩子安排一个有意义的家务活。对于寻求权力和以报复为目的的孩子，他们的情绪会比较容易激动，但家长要记住，千万不要和孩子吵，要先让双方都有时间冷静下来。家长要明白，就算是自己，也不能强迫孩子做某些事情，要和孩子一起找到解决问题的方案。而对于自暴自弃的孩子，家长要花时间训练，一小步一小步地教给孩子如何做事的方法，肯定孩子任何微小的进步，关注孩子的优点。只要家长们能对症下药，用上面的这些办法来帮助孩子，那孩子们肯定会有很大的进步。不过，作者也说了，如果家长能找个固定的时间陪陪孩子，及时表达出对孩子的爱，是解决所有情况的万能良药。
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