淘气家到笑笑家的路程是840m，两人同时从家里出发。
【探究1】估计两人在何处相遇，用“△”标出。说说你的想法。
评价1：很不错，抓住两人行走的速度进行估计和分析，分析能力很强。数感也很好！
评价2：你就更厉害了，除了关注速度，还挖掘出隐藏的信息，他们同时出发，相遇时，行走的时间是一样的。向你学习。
【探究2】淘气和笑笑出发后多长时间相遇？先画示意图，写出等量关系再列方程解决。
评价1：某同学的画图非常完整，包含了所有的信息和问题，从图中直接看出了我们要找的数量关系。看来良好的画图能力是解决问题的一大法宝。向xx学习，对照修改完善自己的图。
评价2:xx同学在解完方程后有把结果代入方程进行检验的好习惯。
评价3：欣赏xx同学会总结，会学习。列方程解决问题的步骤确实就是一找二列三解四检。
【探究3】如果淘气步行的速度是80米/分，笑笑步行的速度是60米/分，他们出发后多长时间相遇？说一说等量关系，再列方程解决问题。
评价1：欣赏，这组同桌很快进入交流的状态，一个人在说的时候，另一个同学倾听非常认真，及时给与反馈。
评价2：欣赏xx在自己完成后，还主动和同桌进行讨论学习。
【探究4】请举出生活中的其他情境，也可以用类似的等量关系列方程解决。
评价1：欣赏我们班的孩子，你们善于动脑筋，找到了生活中这么多不同的问题，都是由类似的等量关系列方程解决，举一反三的能力强。
学习本课后，我还有疑问：
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