5.26上午程红兵《创建有文化内涵的智慧课堂》

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一、目标适当，内容恰当，方法得当

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不科学的问题

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二、目标精确，内容精当，方法精准

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三个层次，三重境界

1.教师带教材走向学生

2.教师带着学生走向教材

3.学生带着教材走向老师

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思维层次更高

开放程度更广

文化意味更浓

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三个版本

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文化，为了孩子的未来，为了未来的公民

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