本书的主旨：学习一种技能，这种技能叫“批判性思维”。
本章学习第八章部分内容：证据的有效力之事实断言
我们在第三章描述过证据的释义，并在此处再次回顾：所谓证据，就是立论者告知的明确信息，用来支撑或证明一个事实断言的可靠性。
什么是事实断言？
我们生活中所遇到的所有论证，都包含对这个世界曾经是什么样，现在是什么样以及将来是什么样的信念，立论者希望我们将这些信念当成“事实”加以接受。这些信念可能是结论，可能是理由，也可能是假设，我们可以把这些信念称为“事实断言”。
如果需要证据而又没有看到证据，那么这个断言就是“孤立断言”。
怎么找出事实断言？
描述性结论
例：“经常使用头戴式耳机可能会造成听觉损耗。科研人员研究了251名大学生佩戴这种耳机的频率和持续时间，发现49%的学生表现出听力损伤的症状。”
经常使用头戴式耳机可能会造成听觉损耗”是个事实断言，同时又是个描述性的结论，有研究证据用来支撑。
用来证实描述性或规定性结论的理由
例：“美国需要有更严格的枪支管理制度。涉枪案件的数量在最近10年里大幅度地增加。”
“涉枪案件的数量在最近10年里大幅度地增加”是事实断言，它的作用是作为理由来证明一个描述性的结论。
描述性假设
例：“教授们在课堂上需要组织更多积极的讨论，因为太多大学毕业生缺乏批判性思维的技能。”
一个没有明说的描述性假设把这里的理由和结论连接起来。这个假设就是：学生通过积极参加课堂讨论来学习如何判断性地思考问题。
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2022.03.08日更的 19/365 天
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