南康五中学生联袂主讲自读课文打造别样课堂
新教材的自读课文怎么学？近日，南康区第五中学八年级的学生大胆创新、勇于实践，五人联袂主讲了《美丽的颜色》，打造了一个别开生面的课堂，同学们反响强烈纷纷表示有机会也要到讲台上一显身手。
此类课型课前，先选好上课学生代表，然后由教师根据他们的备课情况分配不同的教学内容并明确讲课顺序。上课学生逐一上台讲课，限时五分钟左右，上一名讲完介绍下一位出场；教师则在台下坐镇指挥。最后学生对五位小老师进行打分点评，教师作补充总结。此类课型充分调动了学生的主观能动性，发挥了学生主体教师主导的作用，学生参与度更高、获得感更强。
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11月17日上午，南康区教研室教研员连文华再次来到南康区第五中学做调研。他深入课堂认真听取了八年级学生主讲的一篇自...
这是八上的一篇自读课文。既然是自读课文，就要有别于教读课文。自读课文，根据部编版教材的编写意图，是让学生借助讲读课...
坡谢小学为了激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高，也为了检查课堂朗读教学的成效，...
基本教学步骤：自读——交流——积累 即先由学生充分自读课文，了解课文大意；然后在教师的组织引导下，或交流自读体会，...
统编教材对自读课文的指导方针是什么?自读课文是放手给学生上么，是读阅读提示么，怎么才能上好自读课文?希望得到更多的...
学生读一篇课文，产生了自己的理解和感受，这篇课文为什么还拿到课堂上来教？为什么还拿到课堂上来学？但是学生凭着...
今天教学了一年级语文园地五中的和大人一起读《拔萝卜》这一课文，我陷入了深思。 课堂伊始，我让学生先看着拼音读，然后...
从教课文到教语文 打造文化内涵课堂 ...
再塑生命的人是一篇自读课文，在之前的课堂上，我一直没有探索到合适方法去教自读课文，有的时候引导过多变成了教读...
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