8.笔记止话法
学生上课讲话是因为他们无事可做，因此教师要求学生必须记笔记，下课时教师将收部分学生的日记（多指上课爱说话的同学）进行检查。对没有笔记者进行教育。
9.小组管理法
即将全班学生按行或者排分成若干小组每个小组选派一个小组长，一个小组长管理不超过十个同学。每星期进行总结评比，对表现好的进行奖励，对表现差的小组进行评批，重点批评小组长。
10.及时表扬法
对于那些平时经常出纪律问题的学生，要特别留意他们表现好的时候，并及时给予表扬。表扬可以是口头的，也可以仅仅是点头、微笑或竖大拇指。教师如果在课堂上需要用语言对问题行为学生进行提醒，可以考虑跟学生讲两方面的意思：首先，对学生的行为进行描述，比如，“我在讲课的时候你在讲话……”第二，让学生知道他的行为给教师带来的感受，“这让我感到很失望”；“我不知道我对你做了什么，以致我得不到你的尊重，而班里的其他同学都是尊重我的。如果我曾粗鲁地对待你，或对你不体谅，请告诉我。我感觉似乎我冒犯了你，使你现在不愿尊重我。”
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本文标题：如何维持纪律（2）
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