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风语阁173期作业主题：以【陌生来电】为主题。
“一寸土，一年木，一花一树一贪图。情是种，爱偏开在迷途。忘前路，忘旧物，忘心忘你忘最初。花斑斑，留在爱你的路——”
一进办公室，就听见邓紫棋带有金属质感的声音。声音不大，很是克制。
“呀，桃花诺！这可是我目前最喜欢的一首歌呢！”我环视四周，想找出那个和我音乐同频的人。
“你可回来了！”陈见我进来，指着我的办公桌催促，“快！你的手机响好几次了。”
我一边应着，一边快步走回座位。好吧，确实是我的手机在响。
翻开盖在上边的书本，看见屏幕上的一串数字，是一个陌生号码。刚要习惯性挂断，突然意识到自己的新身份，也许，是学生家长呢。
搭档的班主任辞职，上周开始，我代理4班的班主任。应年级领导要求，也为了工作方便，我虽然不情愿，也还是一咬牙一跺脚，把自己的电话号码发到了家长群。
那现在这个电话，如果是家长的，无论找我，还是找孩子，必然是有重要的事，拒接就有点不礼貌了，而且还可能误事。
唉！算了吧，为了工作，我就勉为其难改变一下自己的习惯。
“喂，你好？”我努力让声音自然柔和。
“哦，你是四班的新班主任吧？”对面是一个年轻的女声。不知道是不是我过分敏感，她的语气听起来似乎有些生硬。哦，来者不善吗？
我飞速调动脑细胞，把接任以来做的每一件事、说的每一句话都拉出来遛一圈儿，确定没有任何违规操作，才稍微松了一口气。
不是我懦弱，也不是我过分谨慎，来初中第一年，我就见识了各色奇葩家长，因而不敢有分毫懈怠，生怕引发被投诉到教体局的恶性事件。更何况，我只是短时间代理班主任工作，没必要给自己惹一身麻烦。
“老师，我有个事想跟你说一下。”女人的生硬晋级，已经有了气势汹汹的意思。“这国家法律都规定了，老师不能给家长留作业，你们老师怎么还敢给家长留？”
“给家长留作业？”我下意识地重复了一遍，才继续追问。“您能告诉我，是哪个科目给家长留作业了吗？我跟相关老师沟通一下。”
“语文。”她答得干脆利索。“但不是语文老师留的作业，孩子说，是班主任留的。”
语文吗？哦，我似乎明白了到底是怎么回事。
原班主任教语文，她辞职后，一个实习的女孩接替了她的课程。代课老师年轻没经验，hold不住学生，上课效率不高，成绩也有下降。
正逢期中考试，我就要求学生把试卷带回家给父母看一眼，并写10个字以上的评语，给孩子鼓励或者建议。
这样做的目的，一是让家长了解一下自己孩子近期的学习状态，有针对性地给他们鼓励或建议；二是要从另一个层面督促学生进行反思，及时纠正自己的学习态度。
“你不是让家长在卷子上签字吗？这不就是给家长留的作业？”女人愈发气愤，大概是气愤我犯错还不自知吧。
“我们开店忙，天天忙得没时间吃饭，哪有时间给Ta签什么字啊？小学六年，我从来没给Ta签过字，Ta成绩好着呢！现在大了，上了初中，应该更用不着签字那一套了吧……”
她语速很快，兀自表达着自己的意见，估计也不想听到我有什么回应。我也不插话，默默听她说完。
“哦，您说的是这个啊？”该讲的道理都跟学生交代过了，我没耐心再来一次。
“签字只是一种判断孩子是否诚实守信的方式，看看他们有没有按要求带给家长看。如果您觉得这是负担，也确信孩子不需要督促，可以不签字的，没关系。”
“哦，行，老师，那我就不签了啊。老师，以后我也没时间管Ta学习的事儿，你们老师就该怎么管就怎么管，打不坏Ta就行，我不是那种娇惯孩子的人……”
也许是目标达成，得偿所愿，抑或是觉得我不堪一击，女人的语气开始有了几分柔和。
我翻开工作日志，打断她，“你家孩子叫什么名字？我给Ta备注上，统计数据的时候把Ta拿出来。”
“呃——”女人很明显的犹疑。“那个，老师，我这里有顾客来了，我晚点儿再给你打过去吧！挂了啊老师！”
哈？这就挂了？可是，我怎么确定哪个是她家孩子？
瞠目结舌之际，数学老师过来表示关心：“这是谁的家长？听起来这么那个啥呢？”
与数学老师同仇敌忾几分钟，我开始翻看收回的试卷，把没有签字的三张找出来。从三个人中找出这个打匿名电话的学生家长，不难。
颖，一个安静踏实的女生，语文成绩107。她说，奶奶住院做手术，父母轮流上班和陪床，昨晚没有回家，因此无人帮她签字。
谦，经常丢三落四，说昨天把试卷落桌子里了。“老师，要不然我打电话让我妈过来签一下吧，要不然，她知道了肯定又要骂我！”
行吧，我见过他的家长，一对望子成龙的父母，不可能说这种话。
那么，剩余的一个就是昊了。
果然，他一副不以为然的样子。“我妈从来不给我签字，她没时间，而且她自己也没上过什么学，不觉得上学有什么用。她说过，等我耗到16岁，就给我开个粮油店，让我自己开店挣钱。”
“老师，以后我自己给自己签字行不？省得她再给您打电话。不是我吓唬您，我们家在教育局有亲戚，她以前就举报过我的小学老师，弄得我尴尬了很长时间。”
“老师，我以后一定听话好好学习，争取再也不让你们有联系的机会，哈哈，其实是不让您有生气的机会……”
我瞠目结舌。
数学老师过来添乱，她摊开双手，问：“怎么办？”
怎么办？凉拌！
学生及其家庭情况各异，管理政策不可能一刀切，所谓因材施教，不过是因人制宜，而后对症下药。
说实话，我并不讨厌昊这孩子，他开朗好动，小毛病确实多，但善良大度，有担当，知感恩。因为调皮，他经常被各科老师批评，但即便被批等垂头丧气，他也会礼貌地鞠躬道歉再加一句“谢谢老师”。
第二天，我与昊签了君子协定，他保证不碰触班级和学校纪律红线，同时逐步提升成绩；我承诺保留他目前带操的工作，并在他进入班级前二十名后，给他体委职位。
“所以Z妈，您真的不计较我妈那个匿名电话？”他悄咪咪塞给我一颗咖啡糖，又正大光明地顺走我一袋小面包。
“Ｚ妈，就凭这一点，我拼了命也得考上重点高中，给您挣个大脸！”他嘴里塞满面包，吐字不清，但眼神坚定。
我笑笑，不动声色：“一个陌生来电而已，早不记得了。”
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