“本学期的选科中种种原因促使我选了物理。但在自己对自我性格的摸索下，我发现自己相比学理更加喜欢文，我从小就爱好阅读，语文成绩也一直名列前茅，平时对诗词，国学和历史都很感兴趣。名著阅读比赛获奖和因老师的信任，担任中华文化大使都给予了我信心。起初父母并不支持，但在我极力劝说及表明决心之后，也选择尊重我的意见。我也在查阅了大量资料后，立下学习汉语言文学并把它作为终身奋斗目标的决心，这使我感到无比轻松。”
这是我在改科的陈述报告里的一段话。我当时无比自信的认为，天不造人上人，亦不造人下人。虽然出路很狭隘，但我应该还是有能力出人头地（没这么夸张）。
家长会也有做宣传，后来班主任也找了我谈话，事实上他跟每一个选历史的同学都谈了话。“选了历史，就相当于跟名校说再见”。加上爸妈也极力劝我学理科，而处在叛逆期的我什么也听不进去。我想起无数个被数学物理折磨的晚自习，想起读到喜欢的文字时那种激动的心情和起的鸡皮疙瘩。我当时还有种随迁万人吾往矣的悲壮，毅然而然成为了班里9个选历史的同学（一共40人）中的一员。
我知道这意味着什么。我知道历史系的学生有多难就业，也知道现在选老师的标准越来越高，真的是万里挑一，凭什么轮到我。
我妈老提我表姐。她学的理科，高考发挥的也不错，现在在跟她姐读一间学校，她姐毕业以后去了国家电网，她也要走这条道路。我知道那里待遇有多高。
但我确实是一个极复杂的矛盾体。我在数学不及格的情况下考了年级第十。起初有些沾沾自喜，但这几天写暑假作业，特别简单的题目，我要花很长时间，而不一定能搞懂，我才想起，我从数学150分制到现在没有及格过几次。
前几天去做志愿，搭档的一个姐姐已经高考完了，跟我说起她的经验。但数学比较好，但是今年题目太难（维纳斯233），反正就拉不开差距，反而是平时文综好的同学占了优势。
我忐忑不安。我文综好吗？地理全区第四，但选择题有些对得侥幸，主观体只扣一分，但我采用的是大包围式答法，而他改的又很松。政治和历史刚好八十，一分不多。我有优势吗？这几科尚且可以慢慢来。
那么英语，虽然是班一，但我知道自己词汇量多匮乏（暑假作业也有单词卷，我丢一边去了），平时作业写得多敷衍（报纸几乎没有自己写过），我有优势吗？
语文上了高中以后一直稳定在一百零几，大大打击了我的信心。我以后怎么当语文老师。为什么一次也考不好。尽管我平时深得语文老师宠爱，甚至有了免背书的特权。甚至在考试前一天晚上只复习语文，抛下另外两科（反而那两科发挥不错），古诗选择题老错吧？那我就把53的那一专项都刷完，论述类文本做不对吧，那我就花一两个小时慢慢磨。然后回宿舍喜滋滋地，看着你应该读的古诗词，当看作文材料了。考试时也觉得发挥的还不错。成绩出来，106，年级十五。
评讲试卷时老师说错这道选择题的举手，我频繁的举手，她都看不下去了。我几乎只对一半。我闺蜜语文也不错，我们经常一起讨论对某本书的看法，但我知道她的阅读量比我大，她在小学时接触了大量名著，而那会儿我沉迷于沈石溪（没有任何贬低的意思，只是说我的接触范围窄）现在翻回小学和初中的作文，“啊！白音宝力格！”（当时刚看了《黑骏马》）我在脸红到脖子根的同时也庆幸当时老师没有当面笑我。
昨天去逛了个科技展。觉得非常有趣，也真正体会到科学的奥妙。但现在很多人的普遍看法是，理科生古板不近人情，文科生没有一点计算能力和欣赏科学的态度。
我另一个闺蜜（全班少数几个擅长理科的女生之一）老嘲笑我，前几天跟我去逛博物馆，他全程在玩手机，觉得无聊透了，所以今天她问：“科技展好玩吧，博物馆好玩吧，这说明物理比历史好玩”，我仿佛能看到手机屏幕那一头她贱贱的笑容。
但事实上真正出类拔萃的人是文理兼容的。在科研方面有成就的人才，写出来的论文也是非常有文采。物理书某一页也有提过马克吐温对某一个定理的称赞，尽管他那些话一看就是行外人说的，但他的心情不难体会。
我曾经苦恼过，不选的科目还要不要花时间去学，因此我打算把数理化的教辅都送给别人。但我另一个朋友跟我说：
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