领导力是影响别人的能力，如果无法影响自己的孩子，无论事业有何成就，领导力都不值一提。《拯救男孩》激起了我很大的共鸣，也引发了我深入的思考，与大家分享，希望能自助助人。
我的女儿现在3岁9个月，你们也许不相信，有的时候甚至比2个哥哥还要“成熟”。全家五口开车旅行，期间3个孩子之间会聊天、开玩笑，进而有可能发展为肢体接触，这个时候女儿通常会表现出高情商，即更高的克制，还经常影响2个哥哥更友好的相处。看这本书之前，我没有仔细想过这个问题，只是觉得女儿天资聪慧，2个秃瓢就那“德行”。当然，这是生活中的趣闻，每次是开心收场。但是学校中的情景就不同了，大儿子所在的班，女生平均成绩、被表扬的比例明显高过男生，男孩子扮演的似乎总是调皮捣蛋的角色。请家长几乎是男孩子的特权，当然每次都是郁闷收场。读完这本书，惊呼原来男孩女孩差别如此之大。
第一部分直面现实，指出了男孩的四大危机：
1、学业危机
从小学到大学，全面告急。
学业失败的后果很严重。
为何男孩学不过女孩？学习内容和方式的选择不利于男孩。女孩更适合在相对固定的居所，以语言为主学习信息为主的内容。男孩似乎更适合在大自然中，在荒野求生中学习操作性知识。然而，今天的学校教育的内容和方式显然更适合女孩。
2、体质危机
3、心理危机
（1）男孩更容易上瘾。网游手游吸烟酗酒等等成瘾类活动，男孩的比重压倒性高过女性。
（2）情感更脆弱。文化不允许男性软弱，所谓“男儿有泪不轻弹”。道理推想是，原始社会的生存法则只有一条：弱肉强食。软弱，是无法生存的，即使实力不济，也不能表现出软弱。对男人的要求如此，延伸到了男孩，通常青春期之后，这种要求就会非常明显了。结果是，男孩的情感韧性不足，要么沉寂，要么爆发。以上如果是外因，那么情感表达方式单一就是重要的内因了。大多数男人都不善言辞，词汇量少，语言能力偏低，遇到状况情感很难得到疏导，不能用语言表达情绪就只能用行为表达了，结果无法预料。
（3）心理疾病发病率更高。根据以上分析，应该不难得出这个结论了。5月份的一则新闻滴滴顺风车司机奸杀河南空姐，至今仍未找到凶手，最近又一则同样类型的案件曝光，两名凶手都是20多岁的男性。这两起恶性案件只是万千病患男孩之一二。
4、社会危机
第二部分分析了危机背后的三大成因：学校教育；家庭教育；流行文化
（1）学校教育
工业化的教育体制，背后的本质问题是效率和公平的平衡问题。教育资源的稀缺让公平和效率的天平更贴近效率，牺牲的是个性化发展的空间。
（2）家庭教育
父爱的缺失：父爱和母爱不同，无法被替代；父爱缺失的后果很严重；为何缺失——社会养育观念的落后、经济责任分配的重压
母爱的泛滥
家庭缺少爱
（3）流行文化
商业的推力让男性性别两极化，要么极端暴力，要么中性化甚至女性化。
第三、第四部分给出应对危机的解决方案：
（1）接受现实：更脆弱的男孩
更脆弱的生命；
一种可能的解释是，男孩更容易紧张。在压力环境中，男孩的皮质醇分泌水平显著高于女孩。压力状态下身体需要皮质醇来维持正常生理机能；如果没有皮质醇。身体将无法对压力作出有效反应。若没有皮质醇，当狮子从灌木丛中向我们袭来时，我们就只能吓得屁滚尿流、目瞪口呆动弹不得。然而借由积极的皮质醇代谢，身体能够启动起来逃走或者搏斗；因为皮质醇分泌能释放氨基酸（来自肌肉）、葡萄糖（来自肝脏）以及脂肪酸（来自脂肪组织），这些被输送到血液里充当能量使用。皮质醇水平高的代价是，会抑制免疫功能和生长激素。
更脆弱的情感；
负责自我控制的大脑区域发育较女孩缓慢，自制力较差，对正面或负面事件的反应更为激烈。
缺乏表达技巧
缺少关爱
（2）耐心等待：暂时落后的男孩
男孩子晚一年上学，是个好选择。
（3）正确认知（学会欣赏）：不一样的男孩
生理：雄性激素（美国猴子实验）；大脑（结构；内容物）
心理：好动；攻击性；叛逆；竞争；冒险
（2）然后分别从以下4个维度给出建议：
父亲：这个维度最重要！父亲是男孩学习的榜样，每天受到潜移默化的影响。遗憾的是，也许大多数父亲本身还是孩子。
父爱的独特性价值：
智力发展的催化剂；提高交往能力；男子汉榜样；养育方式更适合；男人最懂男人。
1.打好样。做男孩的榜样，从树立一个理念开始：好父亲是一种无上荣耀。
2.改变错误的养育观念。“男主外，女主内”“男人的责任是赚钱养家，女人的责任是操持家务待孩子”。在养育孩子的问题上，父亲不能缺席，尤其是养育男孩的时候。
3.重新分配精力。锁定固定的时间，高质量的陪伴孩子，比如和孩子一起爬山，一起运动，一起游戏，一起探险等等。如果减少了经济贡献，可以适当压缩开支，或者由女性一方补足。
4.补充知识。男性和女性在生命周期的不同阶段，都有着不同的特点，需要学习才能掌握基本规律，不断调整策略适应规律。
5.提升沟通和影响能力，即提升领导力。人是群居动物，人是人际关系的产物，每个人都需要终身持续提升对周围人的影响力，即领导力是每个人一生的必修课。修炼领导力，从提升对孩子的沟通能力开始。
金句：没有哪个男人比蹲下去帮助孩子的时候站得更高——杜布森。
母亲：不能溺爱；“放飞”男孩。
学校：教育，像工业还是更像农业？增加男老师比重
政府：建议分性别办学；创造条件让父亲承担养育男孩的责任，比如“父子日”
第五部分，给出金字塔模型（1R4Q），指明男孩的培养方向。
责任（Responsibility）：
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。只有自己尊重自己，才能尊重别人，才有责任心。责任心的缺失来自自尊的缺失，很难想像一个被长期漠视的人有很强的责任心，所以教育首先是让人有自尊。责任心的培养，要从自尊心的培养开始，而自尊心来自原生家庭的科学建设。现实的挑战是，原生家庭已经出现了问题或者之前的教养模式已经出现了问题，即孩子已经处于低自尊的状态了，怎么办？
可能唯一的出路是，一方面弥补和修复之前的问题、创伤等，另一方面面向未来解决现在的问题。具体说，一方面，用心关爱孩子，给予孩子无条件的爱，高质量、非功利的陪伴孩子（比如一起参与户外运动），来修复亲子关系，帮助孩子形成“我基本上是一个好人”这样一个基本认知前提，从而形成内聚性自我；另一方面，逐步训练孩子承担责任，先对自己负责，自己的事情自己做并且承担自然结果，每次承担后果之后要给予正面反馈，让孩子知道：承担责任虽然需要付出一些代价，但是可以获得肯定和奖赏；然后开始尝试对周围人负责，最后扩展到对社会负责。
智商（IQ）
体商（BQ）
情商（EQ）
逆商（AQ）
小结：
今天的男孩，明天的男人，无论是否情愿都将承担更大的社会责任，然而生理属性决定了男性这个物种更脆弱，更晚熟，更不善沟通和表达情绪，社会属性和文化舆论往往让男性更孤独，更无助，无人诉说，无人依靠，最终男性常常面对要么生存，要么灭亡的选择，从进入青春期的男孩，大概率就进入了这个过程。
拯救男孩吧，就是拯救明天的男人，就是拯救社会的中坚。
拯救男孩，从父亲开始，只要在。子不教，父之过。责无旁贷。提升领导力，从提升对孩子的影响力开始。母亲要学习孟母、岳母，溺爱会毁掉男孩。学校、社会责任亦不可推卸。男孩，自己要早觉悟，了解自身的优势劣势和特点，扬长补短，坚韧不拔，勇猛精进，早日为社会担当重任，不负期许。
愿每个男孩，健康成长，早日成才。
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