我们是散落在天涯的种子，彩虹花的光芒照射着大地。
我们追随着彩虹花的脚步前进成长，
沐浴晨光，沐浴春风，
迎接夏季的甘霖，不畏惧狂风暴雨。
憧憬着秋天的成熟，期待着成长的收获。
数九寒冬，我们孕育新的生机，厚积薄发，迎接再一次的挑战。
这是四季的轮回，也是彩虹花成长的历程，汇聚爱，创造美，传递光！ ——2018年8月25日
我是一颗小小的种子，生长在乡野间，萌发在大地之上。这也是一颗教师的种子，在乡村教育沃土上生根发芽，也有过迷茫，也有过彷徨，生长的方向追随着太阳的光芒，努力生长，用自己微薄的力量去面对成长的风雨，在教学工作中努力的去打开乡村学生语文学习的一扇门一扇窗，争取让山里娃看到外面的精彩世界，我努力着，我拼搏着，守候着一批批学生成长，而我也在这里扎根在这里成长。
遇见彩虹花是今年三月份的时候参与互加计划学习了解到的，出于自己对古诗的喜爱，出于对彩虹花网络课程的好奇，出于对孩子们精彩晨读的憧憬，我带领孩子们参与到了彩虹花和阅汇的晨读课程中。无心插柳柳成荫，孩子们在参与过程中深深的喜欢上了彩虹花。每天清晨伴随着时老师甜美的声音将美好的一天唤醒，校园里飘满了彩虹花晨读的朗朗诵读声。从低段到高段孩子们都非常热情的参与其中，这是一颗阅读的种子，埋在孩子们的心中，从课上到课下，从课内到课外，孩子们对阅读的兴趣逐步提升，在参与语文课程学习中学习热情也极为浓厚。这就是彩虹花的力量吧。
初期参与课程学习，孩子们是好奇的，仿佛看电影一般参与直播，不用翻书本、不用做笔记的认真聆听时老师优美的声音，教室里静静的呼吸声都能听见，深入其中的这份宁静是我的数学和语文课堂可望而不可及的。这是一节具有神奇魔力的晨读课堂，孩子们对于晨读的喜爱已经用课堂上的行动表现了出来。慢慢的孩子们学会了自己打开电脑，登陆cctalk进入直播教室参与彩虹花晨读。印象很深的一天早晨由于堵车，我到校的时间已经七点五十，晨读课程开始十分钟，当我用飞一般的速度跑到五楼班级的时候，透过后门的玻璃我看见了孩子们已经开始了晨读课程，在桌面上整齐的摆放着A4纸已经写好了古诗，有的同学已经开始诗配画创作了。孩子们一天天的成长，一点点的进步，让我特别的欣慰，参与学习的过程中孩子们在理解阅读、理解古诗、理解诗歌、理解中国传统文化、更深层次的理解文学。
每一个孩子在晨读课堂上都是一个小画家、小诗人、小学者。因为他们总会创作出精美的诗配画，动人的小诗，深入浅出的道理标注在每一首诗歌旁边。渐渐地，一张张A4纸变成了一本本彩虹花晨读册，一张张诗配画变成了一本本有故事的古诗图册。孩子们用自己对彩虹花的喜爱描绘了一个多彩的童年，在参与的过程中萌发了想象的翅膀并且展翅飞翔。这是一节有色彩的晨读课程，带给学生和我惊奇、惊喜、感动和憧憬。看着孩子们对彩虹花的热爱，感受着由于参与彩虹花晨读课程带来的在其他学科的改变，我被这种神奇的力量所感动，我也是彩虹花晨读课的学生，我也和学生一起成长。也会分享自己的诗配画，也会为学生朗诵自己创编的诗歌，我用自己的实际行动带动着孩子们体会成长的快乐。
当参与课程已经成为习惯的时候，我慢慢尝试着去参与课程设计中，在彩虹花导教团招募的时候，我第一时间报名参加，因为想更深入的了解彩虹花课程生成，当我深入其中的时候所见所感都震撼着自己，每一位老师的辛苦磨课，每一位成员都在为呈现精彩课程而努力工作，每一个过程设计都有无数默默无闻的导教团教师们的辛苦付出。我知道了——正是这些无名英雄的付出才有了彩虹花晨读课的精彩呈现。第一次参与活动是在导语编写工作发布的时候，我选择的是高段古诗导语编写。根据个人爱好选择自己擅长的方面进行工作是我最开始的目标，起初我也写过低段晨读导语，但是自己一直从教高年级，对于儿童诗歌的理解还是有出入，索性就专攻高段古诗，当我参与其中感受到了每一首古诗的理解虽然先是从教师个人角度来赏析，但学生是学习的主体，自己还要将诗意以及导入语句转变为孩子们的视角去描写，慢慢的我学会了如何写导语，这是最开始参加导教团工作，也正是参与其中感受到了团结的力量，一个人有困难，大家都会伸出援助之手，我们并不相识，是彩虹花导教团将我们团结到一起，我们来自五湖四海，我们来自全国各地，我们因为一个目标一起奔跑在路上。
暑假已经结束，在暑期学习中我进入了彩虹花导教团宣传小组，进行课程编辑报道。在组长的带领下我们这些新手们开始学习使用钉钉，学习材料收集、学习讯飞语记、学习排版编辑……当我们在学习中度过了这一个精彩的假期的时候，难忘的是工作到凌晨三点半编辑出的第一份报道稿；难忘的是每一篇报道稿都经过了数十次的打磨才能在公众号发布；难忘的是组内成员的积极分享、团结互助；难忘的是刘焕芬老师对我的谆谆教诲。当我看着键盘上敲击的流畅文字，内心感受到的是在彩虹花导教团宣传组里的快速成长，虽然还没有独当一面的能力，但是我能参与其中学习到更多的知识。还记得刚开始进入暑期导教团的时候，每个成员都写出了自己擅长的方面和想要学习的技能，在彩虹花导教团里我们每个人都是一块汲取知识的海绵，我们相互学习、相互帮助、共同成长、一起进步。聚是一团火，散是满天星，当暑期悄然结束，我们都将回到自己的工作岗位上，在暑期充电中学习的方法和理念都将应用到自己新的工作中去，这就是成长的力量。
在7月30号接到时老师邀请参与彩虹花晨诵读本编辑工作，鼓励我负责高段古诗编辑收录，这对我来说是一项巨大的挑战，但我在彩虹花和阅汇的参与中学会了“越承担、越努力、越幸运”，于是欣然接受任务，并在时老师的推荐下联系到了熊春艳老师和张冬艳老师，这两位老师真的是超级优秀超级勤奋的彩虹花代表，我们根据要求发布了导教团招募，由于是假期时间，很多导教团成员可能没有关注到信息，于是我们三个人分工合作，由张冬艳老师负责收录春季古诗，熊春艳老师负责整理秋季古诗，我负责整理冬夏古诗。仅仅一个上午的时间240首古诗收录完成。这其中有佳乐老师的大力帮助，将彩虹花之前收录的古诗分享给我们，极大的缩短了古诗收集时间。当整理好古诗之后，我们再次发布招募信息，晨诵读本高段编辑组有三名成员拓展到了最后的十四人小组，我们划分单元主题，按照季节的顺序排列古诗，按照文章内容进行单元划分。按部就班的进行每一项工作，参与其中的组员都非常积极和认真，我们将编辑过程中的有偏差的内容发到编辑组群里大家讨论，对诗句的理解、导语的编写进行统一的标准制定。通过cctalk给所有参与晨诵读本编辑的老师们进行统一要求培训。
忘了自己每天在电脑前工作多久，由于时间紧，任务重，我一个人承担了秋季古诗的单元划分和导语编写工作，实在忙不过来了，春艳老师、冬艳老师、巍巍老师都来帮助我写导语。熊春燕老师忙于工作，煮饭的锅都被烧糊了，白天还要帮助姐姐打理店铺，晚上加班加点工作至凌晨才完成导语编写。冬艳老师孩子生病，只能等孩子睡着了才能工作，凌晨或者半夜都能收到她整理后的古诗。吴桂芳老师白天陪护病人，晚上熬夜也将古诗导语编写完成，巍巍老师白天陪孩子学习，只能晚上参与编辑工作，时常交稿时已经是深夜。方文菊老师在完成自己的任务后主动帮助其他老师编写导语……感人的故事太多，我没有一一收集，但每一个编辑组的老师们给我太多的感动，有时看着他们的稿件我会落泪，因为每一个高段编辑组的成员都在用自己休息的时间来完成古诗收集整理工作，舍弃了休息时间、舍弃了陪伴家人，投入全部精力一心为全国的孩子编辑晨诵读本，你们的爱终将会被孩子们报之以歌！终于在8月12号完成所有定稿，期待新学习学生们能够使用到彩虹花晨诵读本。
8月13号是令我难忘的日子，这一天晚上九点我在cctalk中对参与晨读录音导师进行培训，时间不知不觉就到了9点35分，即将结束培训的时候家人给我打电话，因为直播我没有接电话于是挂断，家人又打了一次，我也挂断了，但是我知道一定有什么事情发生了。当我怀着忐忑不安的心情坚持完成培训的时候已经九点四十五分，结束直播第一时间给家人打电话，我的爷爷去世了，来不及擦干泪水急忙回家帮父母打理爷爷的后事。这一夜无眠，这一切我都无能为力。原计划14号回家探望爷爷的，可是终究没有看到爷爷的最后一眼。爷爷在去世之前我还在工作，忠孝难以两全真的不是说出来的。
这个暑假是令我难忘的，成长在每一天的学习中，教学理念、教学方法、信息技术、自我认识、目标规划……每一个前进的脚步都是踏踏实实的脚印，每一个新的开始都是一段新的旅程，聚散终有时，我将继续努力，从一颗种子到一朵花开，只需要耐心的等待，认真的学习，坚持付出，终将会有收获！
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