教学中的感动

        星期五早晨惯例是进行大扫除的时间，但是今天为了听互加计划阿福童快乐财商课而被我推迟到下午。

教学中的感动

早早来到学校的孩子们进行了彩虹花晨读,当我走进课堂的时候孩子们礼貌的点头问好已经是养成的习惯，我用微笑点头回礼。当朗朗的读书声在教室里回荡，我坐在讲桌前打开了孩子们昨天上交的思维导图作业，孩子们用五色画笔将自己的愿望进行描述，同时分类别的向目标前进方向制定计划。看到这里我的内心被深深的打动，孩子们的童真童趣在这一幅幅思维导图里一一呈现，他们是纯真的天使，这一幅幅画卷就是他们未来的宏伟蓝图。

教学中的感动

伴随着优美的音乐，彩虹花晨读课结束了。孩子们端坐整齐的注视着我，我知道他们在等待着阿福童快乐财商课的回顾——因为时间的原因我们不能参与直播课的教学，所以周五的早晨就是我们快乐财商课的课堂。登陆cctalk，进入互加计划选择课程，孩子们早已轻车熟路。一个月的彩虹晨读锻炼了孩子们的学习能力，组织能力和表达能力。点滴的成长在每一天提升着孩子们的素质与能力。当视频打开的时候大王老师按照惯例出示英雄榜单，在第三页的榜单上出现了我的名字，这时候孩子们不约而同的鼓掌欢呼。我知道他们是为我而骄傲自豪，看着他们的甜美笑容，我从内心里为他们而感到高兴，这是对我最大的奖赏与鼓励，虽然算上今天的课程我们才上了两节阿福童快乐财商课，但是孩子们积极学习的兴趣是高涨的，充满激情的。此时此刻我为参加互加计划而高兴，为自己选择这节财商课而高兴。

教学中的感动

在上课过程中，按照大王老师的要求划分小组，按照座位顺序我将孩子们划分为五个组别，孩子们自己选择组长和记录员。充分给予孩子们自主选择的权利，当一切进行完毕的时候我和孩子们一起走进大王老师的课堂——我们一起做个计划。这节课结合上节课的四维导图，孩子们学的非常好，每个孩子都有自己的理想梦想，为了理想付诸实践的时候大王老师带来了思维导图和计划表。短短的四十分钟孩子们将自己的计划充分的利用了思维导图的形式展现，计划表的制定在小组合作中也很顺利的完成了，当上交计划表的时候，我看到了孩子们为自己小组小队拟定题目让我感觉到了孩子们真正的融入到了阿福童快乐财商课堂中，有的叫阿福童财商精英小队，有的叫快乐财商队，还有的叫阿福童财商小队。 这一个个小队名称源自于孩子们对这个课程的喜爱。我又一次被孩子们深深的感动。

教学中的感动

看着孩子们兴致勃勃的画思维导图，小组合作制作计划表，每个人分工制定明确，我在课堂上和孩子们一起自由而快乐的学习着。似乎现在我们是同学关系而非师生。课程不仅仅锻炼了孩子们的创新思维能力、表达能力还拉近了师生关系。真心的感谢互加计划以及阿福童快乐财商课的全体人员给予我们乡村学生的优秀资源。

教学中的感动

孩子们的成长不仅仅在财商课上，还延伸的到了我们的常规教学中。在今天的数学课上，新授结束后的练习中，一位平时不愿回答问题成绩稍差的同学在今天积极举手并正确回答问题，没有经过我的提示孩子们自发的为她鼓掌鼓励。我不禁联想到了小组合作以及我们的赏识教育。在小组合作中我强调大家是一个小组，我们全班同学是一个集体，每一名同学都不能掉队，为小组同学加油打气，同学之间互相帮助是我们为集体荣誉而共同学习。在平时的课堂上，我鼓励每一个同学积极发言，当大部分学生举手回答问题的时候，我偏偏选择不举手的同学，答对了，及时评价“孩子你要对自己有信心，你看这不是会做这道题吗？”当学生答错的时候，我再将知识点讲一遍，一遍还不会作答我则换种讲授方式继续讲直到他会为止，不能让每一名学生在课堂上掉队是我的信念。孩子们在不知不觉中感受到了鼓励的力量并将这种精神传承发扬。课上课下孩子们相互帮助相互关心，在博睿班这个大家庭中我们团结一致，稳步提升。也许会有困难，也许会有坎坷，但我们一起携手可以克服任何难题。

感动源自于平凡的生活，来自于孩子们的课堂，当把善良这颗种子栽到每一个孩子的心中，必定会用童真浇灌着装成长。

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