上回说不要轻易给孩子贴上“自私”的标签，除了学步期孩子处于自我为中心阶段的原因外，分享也是一个技能，是要正确引导，孩子才能学会。你不教，孩子怎么知道怎么做呢？所以，当大概孩子两岁半以后，就可以教孩子慢慢学习分享这个人生重要技能。当然，教的方法也很重要，建议用表演代替说教，效果会更好。
首先，孩子爱玩是天性，用“表演”的方式更加能引起孩子的兴趣，对家长想要输入的内容才不会抗拒。所以，个人认为孩子能在玩中学习技能，这是家长育儿的最高境界。
其次，当两个孩子因为抢玩具或者其他东西发生冲突时，是引导孩子学习分享的最佳时机。这个时候，“说教”往往会造成矛盾升级，但“表演”却可以帮助矛盾缓和下来。比如，找来两个玩偶，借助玩偶来塑造所发生冲突的类似场景，然后将“分享”植入表演中。
妈妈：“小狗想要抢小猫的球玩，它们都差点要打起来了。你们说这样对吗？”
看孩子的反应，孩子摇头或者说“不对”之后，接着引导：“嗯，这样不对。那应该怎么办？小狗是不是应该问问小猫愿不愿给它玩球？”
妈妈：“嗯，那小狗应该怎么说呢？”
这个时候孩子的回答可能不够礼貌，这是正常的，因为孩子以前都没有学过啊。所以，我们就要告诉应该怎么礼貌地向别人要东西。注意这个时候不要否定孩子的回答，而是直接把正确的答案说出来就可以。
妈妈：“小狗应该说，小猫，我可以玩一下你的小球吗？”
然后看孩子们的反应，接着引导面对别人请求时候的答复。
妈妈：“那小猫应该怎么说啊？”
这个时候，孩子们一般都会回答“可以”或者“好”之类的肯定答复。但是不要以为表演就该结束了哦，这个时候还要教孩子学会说“不”的权益。我们很多成年人面对别人的请求，不懂得拒绝，明明自己不请求接受还是碍于各种原因违心答应。这就是不懂说“不”的表现。所以，我们要从小教育孩子，面对别人的请求，要根据自己的内心接受或者拒绝。
妈妈：“很好。那如果小猫还没有玩够小球，它应该怎么回答呢？”
孩子也许有回答，也许会一脸迷茫。我第一次给我们家悠悠表演的时候，她就是后者表现。因为孩子不知道原来除了说“好”还可以有其他答案。所以说，我们正确的引导非常重要。
妈妈：“小猫应该说，我还没有玩够，等一下我再给你玩。”
当孩子的请求被拒绝，他们会伤心、失望。没有关系，这也是成长必须走的路，只要这样孩子才能慢慢学会如何面对这个现实、残酷的世界。
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