读一本书，学一个时代——读《月亮与六便士》

读一本书，学一个时代——读《月亮与六便士》

        这次读的这本书叫做《月亮与六便士》。是由毛姆在1919年创作的一部小说。这对我来说是一个非常大的挑战，因为我一直感觉最难读懂的就是英文译本，不仅有英文到中文的一个梗，同时还有各种中文翻译解读后，再无法读懂原著的架构的各种内容，而且我看到英文名字的时候，真的会晕掉的，以至于到最后我重新梳理故事架构的时候，也不得不把英文译成中文的名字变回英文才可以。

      《月亮与六便士》是一个时代的现象级小说，而请原谅我的孤陋寡闻，此前我一直都不知道，一直到最近读书群里分享并确定读这本书。这本20万字的小说，在不同的读者看来都有不一样的感觉，这也是我在阅读后进一步百度到的，真的很不简单。

1、回到读者的维度来阅读。

        一开始阅读的时候，面对由英文译成中文的长串名字，尤其是前三章作者铺垫背景时，我感到非常困扰，简单来说就是看得发困。为了更好的有效阅读，我重新查找，并翻看了毛姆的人生经历，以作者的维度，我找到了一个切入点，以毛姆的人生以及性格分析来读书，尽快的解读并融入。其实，探索作者的思维出发点，也是很不错的小说视角。

2、通过小说，解读那个年代的世界。

        Strickland 是以画家高更为原型创作的，但故事的梗概，在我看来却与毛姆的个人生活经历有着密切关联。作品描述的，却是在书写“我”从年轻到中年与Strickland 的接触下所体会到的艺术家们的理想、现实、自由与梦想、金钱与荣华的重重矛盾。看似写的一个人，实际却是一个时代的缩影。

3、以文读人，毛姆思想的辩证统一。

        这本书更像是毛姆与作品人物的思想交流会。内容总体可以几句话概括：“我”所看到的Strickland 对艺术的追求下的人生，以及周围各色人等对这位艺术家生前身后不同态度。毛姆的人生被世人解读为年少孤苦，一年哲学学习，以戏剧谋取人生出路，五年医生成就职业手术刀视角，战争年代周游和经历拓展思维广度。我认可这份公认的外在，从作品中一定程度表现了毛姆的内在。“我”内心也是孤独的，戏谑地观望着Strickland的身边人，敏感的感受着一种主人公因艺术追求而产生的失乐感。将理想与现实的各色矛盾都统一在“我”的文字素描创作中，像米开朗基罗刻刀下的神像，活色生香，立体感，多维感十足。

4、写作方法的得到--一种以我为视角的切入点

        读到这部作品时我是很惊讶的，因为作者的笔锋居然一边写作一边游离。就好像一个禅修者，观察着自我、本我和超我。“我”的视角，使得毛姆不仅可以深入与Strickland 为伴，更可以在矛盾素描深入到一定程度时游离出来，解析出人生智慧。这与福尔摩斯探案故事有些类似。我理解的作家创作都是要有生活基础的，但这部作品让我看到了基于生活的一种写作方法，可以从“我”的角度把Strickland描述到活生生的地步，又可以乌托邦一般丢在塔基岛让其艺术化的生发，清新于英法而又因各种人物关系而不得脱俗。

5、关于细节，写活一个个人物的小技法

        最近跟着女儿听了听少年得到关于写作的内容，才知道细节之于文学作品的必要性。这里我必须先佩服两位作者，一是毛姆的原始记录，一是傅惟慈老师的翻译。哪怕是Waterford 的一点点掩饰内心喜悦的小情态，亦或Strickland 原配的一次次内心与现实表现的矛盾，通过二位之手，都生动形象的展现了出来，而细节是速度中最难以深读的，我常常陷入作品的类似描述中而无法自拔。

        “世界上只有少数人，能够达到理想的高度，我们的生活往往很单纯，很简单，我们并不野心勃勃。”“当世人都在低头寻找那闪闪发光的六便士银币的时候，唯有他一人，抬头看见天上的满月，流泻下那迷人的柔光。”这部作品中广布哲思与智慧之言，读过中文版后我决定要重读英文版。我相信既然傅老师能把原作译成这般模样，那他通过读原著所获的的东西岂不更值得我学习吗？即使面对作者在作品中指出的：“格言警句不过是痴笨的人用来冒充聪敏的工具，看作家的书而不是执着于对作家本人的关注。”当我看到这句的时候，我内心也产生了矛盾的思维，一方面我找到了以作者思维作为视角的解读方式，另一方面却唯有无奈苦笑，真想把毛姆脑中的技法程序化，然后内化在我的操作系统中，可惜“微臣真的做不到啊～”

读一本书，学一个时代——读《月亮与六便士》