群内打卡：
1. 温习了一遍第三年第4期卡片。
可以进行简单的填空游戏。
今晚读卡片时，我邀请牛仔先读一下每张卡片上的数字序号。牛仔练习了从31-40的读法。爸爸听到他说thirty-two的时候，感到很惊讶，真没想到孩子已经会自己读32啦。
语音发至交流群后得到老师的肯定：
2. 睡前预习新卡片5张。
卡片放在床边，牛仔自己找到感兴趣的几张观察并和妈妈讨论。这几张文字较少，场景贴近牛仔生活和兴趣。
这是在偶然中的意外所得。孩子尚小，不必要一张一张卡片依次过，先从他容易接受、感兴趣的卡片开始也是不错的选择。一次几张也是可以的。
受限于小孩子的认知能力，如果一次看的卡片太多，认知负担增大，会直接导致兴趣个的下降——而这应当是教育者最不希望看到的。为了保护孩子的兴趣，必须尊重孩子自己的学习意愿和主动性。
说到brook, 牛仔问我危险不危险，我告诉他不危险，因为The water is shallow, not deep. 如此一来，我们又顺便复习了一下这对反义词。
绘本输入：
1. 国家地理Pre-reader级的《Swim，Fish》。
我找了三本国家地理，分别是关于monkey、duck、和fish的，牛仔从中选了这本。
认识了coral reef, clown fish, whale shark, sea turtle, minnows, 认识了sea turtle的脚flippers, 我告诉牛仔，海龟游泳的时候是用自己的脚拍水游泳, flap the flippers。 一群群的鱼 schools of fish.
2. Busy people系列的《Doctor》。
这是我们第二次读这本书。
我们积累了和生活相关的几个表达：have a swollen ankle, check your temperature with a thermometer, X-ray，make sure nothing is broken. where is it hut the most?
还有的词汇因为接触较少，显得有些生僻。
我们一起玩了医生和病人的游戏，牛仔扮演脚踝受伤的孩子，我来扮演医生，把这些相关的句子又说了几遍。后来，我想干脆给牛仔买一套医生玩具，这样我们就可以在家里拿着模拟的医疗器械玩更多类似的游戏，可以说更多的句子。
3. 睡前读了一本很简单的Maisy 汽车书翻翻书。
生活输入：
1. 晚上吃鱼时，告诉牛仔，Fish contains proteins. Protein is essential to life.
2. 在海边散步时复习了big的若干同义词。
3. 牛仔晚上睡得有点晚，读绘本不愿停，我说，You are fascinated by the picture books. The books are interesting. The books are irresistible.
妈妈功课：
1. 14600词汇课51、52课，复习41-50课。
2. 下周精读绘本预习。
3. 登记4本国家地理Pre-reader级绘本，总结重点词汇。事实证明，家里绘本太多，妈妈一定要提前熟悉绘本，这样才能及时为孩子找出他需要的、可能感兴趣的读物。而不是盲目地选择。
4. 观剧《Chicago MED》S1E4，并做笔记25条。其中有些内容可以直接用来玩“医生和病人”游戏时对话。比如：
（1）如何表达血压（100 over 78）、心率（Heart rate 78）；
（2）Let’s run some tests。 我们做几项检查。The test is unpleasant, but it’s necessary.
（3）Draw your blood 抽血
（4）It’s very treatable. 可以治好。
（5）Lose one’s hearing 丧失听力
5. 复习第二年第4期教案句子。
6. 温习高端英语公开课一节。
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