不做孩子的裁判

      荣荣坐在座位上喝水，喝完水离开座位去放杯子，这时候萱萱刚打好早餐，看到一个空位置（荣荣刚才的座位）就走了过去坐下来，开始用餐，荣荣放完水杯之后去打早餐，端着餐盘走到刚才的位置发现，已经有人“占”了他的位置，嘴巴不高兴的撅起来，眼看就要哭了……班里新来的小雪老师看到了，走过去对荣荣说“你怎么了？”荣荣说“那是我的座位”，小雪看了一眼，明白了原来他的座位被别人坐了，于是对荣荣说“没事没事，来，我们坐这边，下一次你再坐那个座位吧……”说着就牵着荣荣把他带到旁边的座位上，荣荣委屈极了，眼泪已经在眼眶里打转了，可是却不知道怎么办……

不做孩子的裁判

      我对小雪老师说，刚刚的座位本来就是荣荣的，他离开的时候，萱萱不知道情况所以才占了他的位置，你可以试着让他们自己解决问题，而不是帮孩子做主当裁判，这样的结果对孩子来说是不公平的……

      于是，我走过去对荣荣说“荣荣，你的座位被萱萱占了，你现在很不高兴对吗？”荣荣看着我“那是我的座位”，我说“对啊，我看到了，你刚刚坐在那里喝水，之后去放水杯，然后去取早餐，你离开的时候，萱萱看到有个空位以为没有人坐，所以就坐下了，等你回来的时候座位被萱萱坐了，你觉得很不高兴，所以你想要要回那个座位吗？”荣荣含着眼泪点点头。我说，“好的，那么我们现在去解决问题，把我们的想法告诉萱萱请她把座位还给你好不好？”

      我把荣荣带到萱萱面前，对萱萱说“荣荣有话想和你讲”，荣荣你需要把你的想法自己告诉萱萱。

荣荣“萱萱，这个位置是我的，请你去坐其他的空位”。

萱萱“可是，是我先坐下的”

荣荣“不对，是我先坐在这里，然后我去放水杯，然后你以为这里没有人才坐下的，但是，这是我的座位，现在我回来了，请你把座位还给我”

萱萱“好吧”

荣荣“谢谢”笑了起来。

      这时候，我对萱萱说，刚才老师看到你们解决问题了，做的很不错，现在你想要重新选择一个空的座位吗？萱萱端着餐盘找到旁边桌子的空座位坐下用餐，荣荣也很愉快的进餐。这场风波就这样平息了……

      这是一件很小的事情，但是对于孩子来说却不是小事，因为荣荣通过讲道理，通过自己的努力维护了自己的权利，同时，也学会了自己解决问题。

    作为启导者，我们引导孩子发现自己的情绪，引导孩子遇到问题学会主动表达，主动想办法自己去解决问题，而不是被动的由老师来充当裁判，对每个孩子来说，“公平”很重要！