文/杨芝兰
稳定情绪
记得在学校举行的一次运动会上，我班同学与平行班同学进行拔河比赛。赛前学生就摩拳擦掌，信誓旦旦：一定赢过他们班！看到他们有如此强的凝聚力，我很开心。可毕竟另外一个班的实力不容小觑，更何况平日里缺乏练习，孩子们的深浅都是毫无把握的，你赢一场，我输一场的，哪有定数啊。于是高兴同时，在一旁劝告他们：尽力即可，输赢无所谓。比赛是三局两胜制，头两局1：1平局，我能看得出他们拼尽了全力。尤其是第二局中，眼看着绳子在中间维持了将近一分钟，双方僵持了很久，然而最后硬生生被对手拉了过去。他们很是遗憾，嘴里不停说着，还有一局，下次我们这样来做，一定能行！此时的我因为平日里对运动并不在行，对他们根本提不出可行性改进措施。只能多鼓励他们，其他便毫无一丝办法。到了第三场，我们班的孩子劲头十足上去了。然而结果是惨淡的，我看到有的同学姿势还没摆出，就已经被对方一下子拉了过去，比赛就这样结束了。他们低着头，一路不语，坐回座位。看到有的同学甚至落下了眼泪，我内心更是无比惭愧，无比感动。但是我很快平静下来，比赛刚过，有的同学评语还在激动中，我选择了给他们时间让他们先去宣泄自己的情绪，将自己的不满与委屈释放出来。
营造环境 引导思考
待大多数情绪恢复稳定，我走近他们身边，坐在他们身旁。看着他们眼噙着泪花，一脸求助地望着我，我知道他们是想让我去给他们“报仇”，去处理他们所说的“不公平”。我首先明确告诉他们对方根本没有他们所言的作弊，我们就是输了。话刚说完，他们的泪珠纷纷落了下来。我继续说道：比赛输了，你们很伤心，这令我很感动，因为你们已经拥有了最强的班级凝聚力，这是你们以后必胜的法宝，请你们记住这一点。接下来，我们可以尝试去分析一下我们这次为什么失败，可以说说自己，也可以说说其他人。此时的他们擦干眼泪，开始你一言我一语说了起来，这个说我当时都没拽好绳子，那个说我的脚站得太挤了，都使不上劲儿，还有的说**的站姿是错误的，比赛一开始他就被带翻了，摔了个狗啃泥…听到这里，大家都哈哈大笑起来，刚才的阴霾一下子就躲藏在了云朵里，继而消失不见了。
对于他们来说，这只是一个小小的运动会，他们就如此重视，如此耿耿于怀。那么他们以后怎去面对自己人生中的无数次失败呢，很少有没有失败的成功，成功人士的成功都是建立在无数次的失败后。那时的我就是想让它们能够悦纳自己的失败，失败并不可怕。为什么现在很多学生的抗压能力那么差，就是因为他们平日里只是在自己的擅长区域里发挥优势。他们从未体验过失败，或者很少感受失败，这样又怎能以积极心态面对失败，重构失败，然后让自己变得更加强大呢？！
这么想来，对于我们班的每一个同学进行失败教育，让他们每个人都能体验失败的滋味，这对于他们也是一种成长啊。
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