读成甲的《好好学习》

成甲的好好学习，是一本关于个人知识管理的书籍。我想从演化的角度进一步解读作者的观点。

知识的度量方式

小的时候，城镇墙上的宣传口号写着：知识就是力量。力图告诉人们，教育的重要性。

可这股力量在哪？

作者举例：“知乎”上的文章，如果你不去阅读，它就只是一些数据；而当你阅读了内容之后，它就成了信息；但只有你知道了如何改变你的行为，信息才变成了你的知识。（引言部分）

可见，知识的力量在于行为，从一个旧的行为升级到一个新的行为，新旧行为会有差异，甚至背道而驰。

行为是作者考量知识的一个度量，但有没有其他方式呢？

人类亿万年的进化形成了复杂的大脑，通过不同的感知系统建立事物关联。如，人类的视觉系统是通过光从物体反射回来建立关联；而蛇是通过物体发出的热源来感知事物。当真实事物和抽象出来的概念关联起来后，大脑进行逐层迭代，不断的对这个世界进行建模，优质的建模会产出行为。但对知识构建理解的过程，从某种意义上说，会在大脑皮质中建立关联，留下关联痕迹，即使未产出任何行为。个人认为，理解，或者深度认知，也是一种度量知识的方式，只是我们面对复杂环境时，没有精密的测量工具。

学习的本质是什么？

作者认为学习本质上是一个改变我们假设的过程，因为我们所有决策都是在自己的假设下做出的。（P45）

一个接近真实的假设孵化出高质量的决策，从而触发了一个行为，这个行为最终让决策者受益。

从演化角度看，学习的本质是习得一种预测未来的能力。即：通过不断更新从过去状态到未来状态的关联，减少环境的不确定性。

两种说法殊途同归。也许在危险动物面前，一个站立不动的选择，会让你免受动物袭击；也许在投资市场上，一个正确买卖股票的决定，会让你收益颇丰；

一个准确的预测，可以让你生存下来，甚至活得更精彩。

什么是深度认知？

作者认为，在中国过去的30年发展，从认知优势的角度看经历了三个阶段（P4）：

1）知识数量构建认知优势（如：90年代的大学生代表有知识的象征）

2）知识获取速度构建认知优势（如：王兴第一时间复制美国团购网Groupon，建立美团网）

3）知识深度构建认识优势（如：王兴对团购模式的深度理解，采取了与其他团购网站不同的战略模式）

为了建立认知优势，尤其是互联网时代，我们更需重点关注挖掘知识深度。有深度的认知是一种能力：在分析问题时，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。

作者定义了一个名词：临界知识，像牛顿第二定律F=ma这样能够更广泛、更普遍地指导行动的重要而基本的规律。

换句话说：不要被问题的表面现象所迷惑，要找出具体现象之后的底层规律，尽可能多的掌握临界知识，这样才能更好认识问题，抓住问题的本质。

提升认知深度的方法?

心态上：

第一：绿灯思维。当遇到与过去认知不一致的新观点时，打破习惯性防卫。区分出“我”和“我”的观点/行为不一样，我的成长来自观点/行为的改进和提升。

第二：以慢为快。把80%的精力放在20%重要的问题上，打通知识阻塞，拒绝浅尝辄止，做到融会贯通。

应用上：

作者列举了很多方法，对本人印象很深的有：

1.复利效应：建立一个有效循环。如以教为学，传教的过程就是一个不断强化的过程。

2.打破知识阻塞：不只看What层面，多去想How，甚至是Why。这样才能更好的认识事物，知道问题的完整面貌，找到问题的本质。

3.反馈机制：每天复盘自己的行为，试着去写反思日志。自以为理解的知识要落实到纸上，用行动来梳理思想。

从这本书可以看出，作者集结了各种大咖的思想，融合了自己的理解，将视角看得更远。说得最多的是查理·芒格。这个老人家特别爱看书，他曾经说过，只要让他阅读，就不会觉得在浪费时间。每当我在等人的时候，就由以往的焦急状态转化为静静的阅读，甚至朋友来到我身边因迟到道歉时，我反而觉得时间过得很快，并大度的说不介意。另外，芒格提倡跨学科来分析问题，不同的视角会进一步的接近事情的本质，如同盲人摸象，多个角度多摸几下，也许会收获不同。正如《人类简史》的作者赫拉利，从宗教、地理、人文、认知等多个方面解释人类的演化，可想而知，这部作品的水平有多高。