第四章 抓作业 66—80
“一线老师花时最多的不是课堂教学，每一天，一线老师花时最多的，是作业、作业、作业。”是的，作为数学老师兼班主任，除了班级里的杂事要占用时间 ，作业也是每天一项的艰巨任务，包含有在校的正式作业和课外家庭作业。
在小学阶段，学生只要把每天的作业好好写写，成绩也就差不到哪去。对于老师，作业抓好了，成绩自然也差不多哪去。
管老师在学生作业要求上有“三阶段”的整体考虑。
第一阶段：“及时+工整”，后进生“及时”第一，“工整”第二。优等生“工整”第一，“及时”第二，优等生“及时”不成问题。中后等生作业及时的方法有：一是作业扣分和考试成绩挂钩。二是表扬。
第二阶段：“工整+及时+细致”
“细致”体现在四个方面，一不犯低级错误，二不漏题，三答题完整，四看清楚题目要求。
第三阶段：“工整+及时+细致+跑到作业的前面。”就是老师还没布置作业，学生已经提前完成的。多倡导，多鼓励。
学生如何及时上交？
第一招：表扬有空就做回家作业的学生。
第二招：表扬超前完成回家作业的学生。
第三招：作业迟交券，考试加分券。
第四招：男女生作业竞赛。
第五招：拖拉王的作业竞赛。
第六招，全班“押注”作业后进生。
截止现在，班级里的学生基本能做到第一阶段，部分学生能做到第二阶段，个别学生做到了第三阶段。
针对作业，我也采取的做饭是：
开学初，作业量少，内容简单，我要求学生字迹工整，从字迹上看出你的态度认真。接下来要求及时，能够按规定时间上交作业。对于一些后进生，采取“一个臭皮匠顶三个诸葛亮。”的方法，让拖拉作业但会做题的同学带动两个后进生，让他当老师，当队长，带着去做，这个“官帽子”一带，确实有效果，比让别人督促效果好，三个人都能按点写完作业，写完了，就大肆表扬一番。
制作了数学作业统计表格，每一项课外或者家庭作业，按时完成，在第一次批改时全对，名字后面加一颗星，没有全对的，经过改正后做对了，画一个旗。两周总结一次，会发放一些小零食，为同学们前一段的努力，做到了作业按时做，认真做而小小庆祝一下（基本上每人都有，数量上有些差别）。这样，激发了学生们写作业的积极性，每次正式作业写完，都急着写佳星作业。
但是，对于这种做法，不知道有没有起到反作用，比如，如果不用这种方法，学生的作业是否能够自觉完成？但是，对于加星，好像孩子们都很想要。
还有待继续实践研究。
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