每个孩子都是一颗星星，每一颗星星都与众不同，每颗星星都散发着属于自己的光芒。让每个孩子都闪闪发光，才会有丰富而精彩的世界。教育就是日月只有一个，星星也会发光。做老师以来一直担任着班主任工作，一路走来有山重水复疑无路的困惑，也有柳暗花明又一村的惊喜，不断的学习和探索，让我深深的爱上了教师这个职业。
不管社会各界对教师这个职业有着怎样的偏见和看法，都不能消耗我对工作的热情与执着，我对教育的热爱与期待。
下面我给大家分享我这一路走来的体会与成长，分享我的热爱与快乐时光。
一、我们要做孩子的教练
尼采说过：“一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。”所以我觉得教育的一个重要使命就是让孩子充满梦想和激情，激发孩子们学习和探索的热情比教给他们一些泛泛的书面知识更有意义。
在工作中，我们要做孩子的教练，而不仅仅只是知识的传播者，在技术高速发展的现代社会里，孩子们不乏取得知识的渠道，孩子们通过互联网可以获得很多自己想要的知识。她们从出生就生活在一个新的时代里，她们有着无限的潜能，有着丰富的想象力，作为老师，我们即便是源源不断的去学习，我们能给予她们的知识也太过有限。
当全球气候变暖，海平上升，马尔代夫将要消失的时候，我们是更应该在乎——好遗憾，我还没去过马尔代夫，还是好危险、好可怜，马尔代夫的人以后怎么生活，他们要去哪里？信息是一样的，教育是要帮助学生们判断哪些信息重要，哪些信息不重要，帮助他们形成一套完整的世界观，价值观。
时代的发展要求我们老师要做孩子的教练，说到教练，我要给大家带来一个神奇的故事。在一个体育俱乐部里网球教练不够多，请滑雪教练帮忙带网球课。这雪教练不会也没打过。结果令人意外的是一个学期后滑雪教练教出来的网球选手比专业的网球教练教的网球选手打得还要好。
专业的网球教练他会不停的指导，这样做那样做，而滑雪教练因为不会，所以他的办法就是通过提问引导让学员调整。你觉得刚才自己打的怎么样？你觉得哪儿的力没发出来，你看怎么调整能够把这个力发出来等，通过反复发问，让学员自己主动调整。滑雪教练只负责发问，每次都是运动员自己在做调整。同样的状况，在澳大利亚游泳队，训练出冠军索普的教练竟然不会游泳，得了冠军大家很高兴把教练扔到水里，结果他大喊救命。为什么这些不会的人反倒能够教出更好的成绩呢？
我们设想一下一个人若被整天盯着，不断的告诉你应该这样，应该那样，你就会很烦从而失去主动性，相反如果是自己在体会琢磨，我该怎样调整，那么就会对自己更负责任感，更具有主动性。教练的故事，告诉我们，作为老师我们更需要的是智慧的提问引导和启发。
在平时的工作中，我认真观察每一个孩子的学习状态，给孩子们聊天谈心，谈梦想，谈计划，谈未来，激发孩子内在的力量，让他知道要为自己的人生负责，自己才是自己人生的主人。父母和老师能够带给他的都太过有限，他需要自己努力去不断超越。
唯一能够限制你的是目光短浅和自我设限，人的潜能是无限的，我们要去激发它。课堂上我们学习文章的时候，我也会从不同的角度去激发孩子产生更大的梦想。比如在讲到五年级下世界各地的时候，我在课件上给孩子们分享很多世界各地的美景，分享冰岛令人震撼的热带雾林、极光等等，让孩子们充满着向往。遇到优秀的作者，我会当人物传记给他们详细拓展着讲，讲冰心、讲鲁迅、讲老舍……讲所有爱读书的名人作家，从而鼓励孩子们要多阅读，努力学习，未来去自己想去的地方，成为想要成为的人，让他们充满梦想，并且对生活充满期待。
在谈到爱国情怀和英雄人物的时候，我会给他们讲一个人要有大的格局和梦想，才能支撑自己走的更远，如果一个人的梦想只为自己吃饱穿暖，梦想就太小了。我们的梦想要足够大，梦想里有他人、有社会、有国家、有世界，甚至包含宇宙。
让孩子们心中充满梦想和期待，眼中有光芒，身上有力量，对未来充满无限遐想，热爱生活，快乐学习，健康成长。
二、我们要说美丽的语言
在课堂上多说一些鼓励和赞美的语言，就会让你的每颗星散发着光。每一次的赞美都要具体，这就要求我们要有一双发现美的眼睛，去善于发现孩子的变化，看见孩子身上的闪光点，并及时的给予肯定。唤起她们的上进心，激发前进的动力。
皮格马利翁效应告诉我们赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的鼓励、赞美时，他便感觉获得了很大的支持，从而变得更加自信，获得一种积极向上的动力，并会尽力达到对方的期待。
孩子们的可塑性是极强的，我们不经意的一句赞美可能就会影响到一个孩子一生的命运，每个孩子都是一个独立的个体，都有自己独特的部分，不一定每个孩子都要成为太阳和月亮，但一定要让追不上太阳和月亮孩子都变成星星，发出属于自己的光。
我们的语言一定要有爱，要美丽。要让孩子充满热情与力量，给予孩子自信和勇气。
课堂上我时时告诫自己说出美丽的语言，但在熊孩子做出一些让人生气的举动时，也难免会生气，控制不住的讽刺。为了自己能够对孩子说出美丽的语言，我在教室讲桌上贴上警示语“美丽的语言，鼓励赞美，夸夸夸”，同时在教室后墙上也贴上了大大的警示语，每当自己想要批评打击和讽刺的时候都换种方式，幽默一下，或者换个角度去看见他们另一面的好，并试着去欣赏。运用大教育家陶行知先生的三颗糖果的故事，去发现孩子的闪光点，去引导他。
三、我们要成为孩子的榜样
在课外我喜欢不断的学习，每天坚持听书、阅读、写文。我不断的告诉孩子们阅读的重要性。自己在课下也坚持进行大量的阅读，在讲课的过程穿插着给孩子们分享好书，分享好的作家作品，分享自己的读书感悟，分享自己学习到的知识与方法。我把适合孩子们的有趣的知识与灵魂都毫不吝啬的分享给她们。
我教她们坚持阅读的同时我自己也在坚持，各个领域的书都在阅读和涉猎。作为一个教师，给孩子一滴水，自己要有一桶水。我深知自己能力有限，时间有限，但我在不断学习和努力的路上。
在教孩子们写作文之前自己会先写下水文，我真情实感写出来的文章，在给孩子们分享讲解的时候孩子们更容易接受，能够更通透的领悟到自己该怎么去写。
我坚持写作反思，还教会孩子们很多做人的道理。比如要多反思自己的问题，别总是推卸责任找借口，一个人要想改变和成长就是要不断看到自己的问题，然后改进。一个人学会说话只需一年，学会闭嘴却要一生，有些道理可能孩子们不完全懂，但会懵懵懂懂的去琢磨。我用求高者居中，求中者居下，求下者则不入流的道理要求孩子们为自己定下高目标。
我与孩子们的关系相处很融洽，像朋友一样。努力做一个孩子们又敬又爱的老师，每天上班开心的给她们交流分享，在学习课本知识的同时我还尽我所能给她们带来更多的快乐与见识，我们的课堂活跃有趣，是灵魂与灵魂的交流与碰撞。我热爱我的孩子们，我也热爱我的阵地——课堂。我用每一节精彩的课堂三十分钟体现着我的价值，获得成就感，传递着快乐与温暖。
最后，我要感谢我的团队，我们澧泉小学的老师们，她们一个个都很优秀，谦卑且努力，她们身上的力量与坚韧都在无形中影响着我，带动着我，让我能够不断的学习并从中汲取力量。
教育是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。三尺讲台书篇章，一片桃李尽芬芳，黑发积霜织日月，挥笔无言写春秋。在这场慢而温暖的修行中，学生在成长，老师在进步，希望我们一直抱着热情、爱心、初心、与耐心，坚持以人为本，尊重个体差异，走进孩子的心灵，激发孩子的潜能，让每颗“星星”都发出耀眼夺目、独一无二的光芒。
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