韩文童和同桌一人手里紧握着一本书，看得投入。我连忙拿起手机拍下这一刻，记录他们拥有书，且不只一本的优越心情。瞧，同桌董星源已把另一本书压在手边，似乎是在等待谁来借阅。
梁珂与亓阳阳共读一本书的样子让我禁不住想拍下这美好时刻。他们慢慢吸引来了各自的同桌围观。四人共读一本书，在语言的交流中体验分享的快乐。
此刻，教室里的午读时光一片祥和。我得意地举起手机，记录下了自由阅读给同学们带来的微妙变化。
当我转身提醒部分没带课外书的同学可以读各科教材或几个人共读一本书时，耳边响起了哇哇的哭声。我吃惊地循声而看，只见梁珂的手捂着头在叫，韩文童的手里拿着书，愣在对面不吭声。我似乎已经明白发生了什么。坐在他们后面的赵阳同学急忙当起了解说员，梁珂的哭声不止，韩文童一直盯着赵阳仿佛在听别人的故事。我只好提醒韩文童:“赶紧向梁珂道歉，不管是什么原因，拿手脊打在头上一定是很疼的，还是应该主动陪不是的。”我在等待她用“对不起！”安抚对方的情绪，然而出乎意料的事发生了。韩文童突然嘴巴一张，泪珠就开始不断往外掉。大家一看是韩文童，听到她一声高过一声的大哭，禁不住一阵阵哄笑。这时，我也想笑，她好久没在教室这样哭了，还有梁珂见她哭了，自己马上停止哭声，好像忘记发生了什么似的。我转身点开班班通上的绘本故事，想转移一下大家的注意力。听到大家的嘲笑，韩文童的哭声更加肆无忌惮起来。这时，我只好凭借以往的经验，大声制止她哭出声，请大家一起来听故事。
刚读两幅图，预备铃响起，大家起立唱歌。我偷偷拍下韩文童的样子，她一直趴在桌子上。
瞧，大家还在站立着唱歌，韩文童已睡着了。
韩文童今天这一招儿可真是绝了。平日里她当卫生班长是严厉又负责，课堂学习方面也是有思路有方法的，说起话来头头是道，活泼可爱的。就这么一点儿很特别，并且曾带来了不少效仿者，只要受了点委屈，就旁若无人地大哭。去年我针对几个人的情况规定在教室里禁止哭出声。小孩儿要面子，总喜欢用哭来解决复杂的问题，也属正常现象，但要及时输导，让孩子勇敢面对错误，学会管理自己的情绪。我明天私下里让她说说自己当时是怎么想的？为什么不想个更好的办法解决问题呢？若下次遇到类似的情况该怎么做？
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