历史和地理是人类共同的生活，不仅仅是专门化的文字。
同样，很多可以和地理学科协调的分支：例如数学地理或天文地理，自然地理，地形地理，政治地理，商业地理等等，能够帮助学生了解人类行为以及相互关系之间的意义。
但我们学校里的科目多是一大堆不相连的要点，各自孤立，不能连接，也不能让想象力活络起来。
真正的补救办法在于，使课程变成真正的研究，而不是许多无意义的片段，完全脱离它们产生和活动的情境。
例如把自然作为一个整体来研究，而自然和地球应该是等同的名词，也就是从地球的种种关系来研究地球，那自然界的种种现象就和人类生活发生自然的同理和联想的关系。
历史和地理是人类共同的生活，不仅仅是专门化的文字。 同样，很多可以和地理学科协调的分支：例如数学地理或天文地理，自...
现代教育理论的代表作 杜威的《民主主义与教育》 杜威的几个教育观点 第一，教育是什么？杜威认为，就个人而言，教育是...
柏拉图《理想国》 卢梭《爱弥儿》 杜威《民主主义与教育》
读杜威的《民主主义与教育》，对他提出的教育无目的论深有感触。 杜威提出：教育真正的目的乃是儿童所能...
导读：杜威的《民主主义与教育》是西方教育史的三大里程碑之一。该书是杜威的实用主义教育思想最系统的综合阐述，试图...
重温序言（一） 杜威是美国实用主义哲学家和教育家，是其教育著述的代表作。英美学者把它和柏拉图的《理想国》以及卢梭的...
我们团聚起来成为社会，虽然不能创造爱与恶的冲动，却能供给这种冲动所趋向的事物。——杜威《民主主义与教育》
哈咯宝子们，今天还是来教育知识与能力重点哈～ 16、美国教育家杜威是现代教育理论的代表人物，代表作《民主主义与教育...
中外教史论述题：陶行知VS杜威 杜威是美国民主主义教育家，他提出“教育即生活、学校即社会、教育即生长”等核心理论，...
杜威把“教材”视为“旨在解决问题情境而使用的材料”。他在《民主主义与教育》中给“教材”下的定义是：“所谓教材...
本文标题：杜威《民主主义与教育》—— 一堆“不相连的要点”无法让想象力活跃
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