看点身处信息化和智能化的时代，人们的学习和生活已经离不开网络，形形色色的搜索引擎成为人们便捷地获取信息、找到所求的重要工具。外滩教育“学习方法论”专栏第六篇，上海高东中学的郑钢老师分享了可以培养孩子信息搜集能力的RUD-PC策略。
文 | 郑钢 编辑 | 闻琛
21世纪是信息化和智能化的时代，人们的学习和生活已经离不开网络，形形色色的搜索引擎成为人们便捷地获取信息、找到所求的重要工具。美国的课堂中教师常常要求学生去阅读或收集资料，完成相应的报告，网上阅读或收集信息成为学生获取知识的重要方式，也是学生学习能力的重要体现。
2016年6月份，WISE（World Innovation Summit for Education，世界教育创新峰会）联合北京师范大学中国教育创新研究院共同发布全球首份21世纪核心素养报告——《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》。
报告提出了全球最关注的7大素养，其中信息素养位居第二，因此从小培养孩子科学合理地使用网络，有效地收集和处理信息的能力是重要的素养。RUD-PC策略将培养孩子如何有效的搜索信息和网上阅读，提高学习效率。
1. 阅读标题和开头
Read the title and headings
在打开一个网页后，先看看整个页面是如何组成的，很多学习类网站页面的上面或者两边会有不同的栏目，有的文章或资料会从属于上一级栏目，上一级栏目里还常会有类似或相关的资料。因此要特别主要和关心这些栏目，里面会有与页面、学习任务或阅读材料相关的信息，常常会使你在搜寻资料时顺藤摸瓜，找到更多的信息和资料。
2. 在阅读中使用光标浏览
Use the cursor to skim the page
网络时代的信息体现了传播速度快和总量增速快的特点，因此今天孩子缺的不是信息，而是选择信息的方法。在将关键词打入搜素引擎时，常常会有成千上万条有关的页面出现，所以在打开页面时，不要非常仔细地去阅读每个网页上的信息，而是快速地浏览，尽快地去确定和了解到网页的主要内容。
3. 决定是否继续阅读这个网页
Decide if the page is worth reading carefully
如果在网页阅读中，发现了和你学习任务有关的信息，就继续而且要仔细地阅读。如果在页面上有许多栏目的话，仔细研究这些栏目的内容和关系，研究整个网站是如何设计的，与你所学习的内容或要完成的任务有什么关系。
从左边到右边，从上边到下边所有的栏目不要遗漏，一级栏目里隐藏着很多资料，也会衍生更多的栏目，如二级、三级等等。栏目越多，意味着信息或资料越多。
有时找不到你所需要的资料，那就离开当前网站，去另一个网站或页面，继续去搜索资料，直到找到为止。
4. 打印页面
Print the page
当发现浏览的页面非常有用，有助于研究或者学习时，要求孩子将其打印下来。文字阅读比电脑阅读对于细节的确定或收集更快，必要的话还可以将重点的内容划下来，而且阅读也比较容易，不易分心和疲劳，更能集中注意力。也可以将网站的地址标注，以便需要的时候再次浏览。
5. 建立自己的网站目录
Collect your bibliography information
要求孩子将有用的网页地址或者确定资源位置及访问方法（URL）复制下来，也可以将它放在网站收藏夹里，这样需要时可迅速打开网页。如果有可能的话，找到资料的作者和题目，在材料或报告上写上作者，表明“引用或注释”，还要尽可能地知道文章或材料出版的时间，看看是不是最新的研究成果。
家长还可以教会孩子认识网站的基本知识，如识别字代码，com 代表了商业组织和公司，net 代表了网络服务商 、org代表了非盈利组织 、int代表了国际组织 、edu代表了教研机构 、gov 代表了政府部门 、mil代表了军事机构等等。孩子在搜索信息或资料可以优先登陆专业或权威的网页，找到合适的资料。
美国图书馆协会在其出版的《信息能力：创建学习的伙伴》一书中提出具有信息素养的学生：
能够高效地获取信息，熟练而批判地评价信息，精确地、创造性地使用信息；
能探求与个人兴趣有关的信息；
能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容；
能力争在信息查询和知识创新中做得最好。
因此教会孩子用网络正确、高效和合理地收集以及处理信息是非常重要的一课。
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