说来也是奇怪，这本书我是在黑米一周岁的时候，逛二手书店时买的，拿回家后翻了几页，就封存在书柜里。
直到最近，黑米都35个月了，我才翻开这本书，花了差不多一天不到的时间阅读完毕。
随着家里的书籍越来越多，我就慢慢的不喜欢这本书的书名，也是这个原因，一直没有拿起来好好阅读。但是这次阅读完后，真心有点后悔为什么不早点阅读，书中还有很多适合0-3岁孩子的亲子游戏。
这本书是2008年7月第一版出版的，话说离现在已经有12个年头，但是里面的内容一点也不过时。
翻开书的后勒口，真的有点打脸的感觉，这是一套系列丛书，我只是买到其中一本，他是风靡世界的经典幼儿教育方案。特别适合孕期或者新手父母们阅读，也推荐新手爷爷奶奶外公外婆们阅读。
每本书都以“3岁决定孩子的一生”为主旨思想贯穿始终，同时又各自介绍了不同的教育方法和理念，既可以成为相互关联的一套丛书，也可以独立各自成册。
书中既有充分系统的科学理论阐述，又有详细具体的操作方法，是父母进行早期教育不可多得的指导参考书。
智商
多曼博士说：“每个孩子出生时所拥有的潜在智能，比达芬奇一生使用过的还要多。所有孩子生来都是天才，只是我们——孩子的父母和最亲近的人，却在他们生命最初6年里磨灭了他们的天资。”
（Glenn J.Doman(格兰·多曼博士)，美国费城人类潜能开发研究所的创始人，致力于儿童大脑潜能开发研究近七十年!
他于1940年毕业于宾夕法尼亚大学，并在同年开始他在儿童大脑发育领域内的先驱工作。第二次世界大战期间，格兰·多曼加入野战兵团成为一位卓有功勋的年轻军官。
战后，1955年，格兰·多曼在费城开创了人类潜能开发研究所(The Institutes for the Achievement of Human Potential)。六十年代初期，研究所根据其世界著名的脑损伤儿童康复工作的经验，发明了对于健康儿童至关重要的大脑发育成长理论和训练方法。从此至今，研究所不断向世界展示婴儿的学习能力实际上比我们所想象的要高得多得多。）
儿童的脑细胞组织在3岁之前就已完成60%，这时期的孩子脑部具有天才般的吸收能力。3岁时大脑大小即是成人的80%，4岁时，脑袋代谢达到高峰，脑逐渐成熟，对能量的利用也更有效。
智力开发遵循的原则：
遵循大脑发育的自然规律，抓住大脑发育的关键时机，根据个体差异因材施教。
把握孩子心理活动特征，根据孩子好发问的特点，进行启发诱导，运用感官去体验各种不同的感觉，引导他们主动学习的积极性。
全面发展，不但要开发孩子的智力潜能，而且不忽视孩子的情感心理健康。避免过度干涉，培养孩子独立性、自立性。
学习
3岁之前是儿童在感知觉、记忆、思维等形成中最为敏感的时期，3岁之后的学习活动将事半功倍。
俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗。只有打开这扇窗，才能让智慧的阳光洒满心田。”
注意力在人的智力活动中起着相当重要的作用。注意力是观察力的先导，没有注意力就无所谓观察。人的一切心理活动都离不开注意力的参与，父母必须重视孩子注意力的培养。
给孩子提供一个安静的环境，避免无关刺激的干扰。培养孩子的学习习惯和养成生活的规律，当孩子认真看图书、画画、做事情的时候，家长要为孩子创造安静的环境。孩子的认真能力比较弱，太远的刺激物很难产生效果，选择适当的刺激物，近距离能让孩子的视野更多地被刺激物填充，视觉干扰会大大减少，增强注意力的稳定性。丰富的活动，多次重复，动态的物体更能吸引孩子注意。和注意关系最紧密的还是互动。
人们认识事物，总是先从观察开始，有了观察，便有了注意、记忆、想象和思维等。陶行知说：“要解放自己的眼睛”，指的就是要用自己的眼睛去观察自然、观察社会，在观察中思考，在思考中时间、探索。
给孩子提供良好的观察环境，观察对象要具有吸引力，组织多种多样、形式丰富的游戏活动，让孩子的多种感觉器官一起参与一起认识活动，用情感和语言感染孩子。
记忆力是人脑存储和重现经验知识的能力，是学习和工作中不可缺少的一种重要的心理品质。每个孩子的大脑都是一个拥有强大记忆潜力、能够储存海量信息的记忆宝库。好记忆离不开好营养、充足的氧气和睡眠。
想象力是指对头脑中的表象进行加工、改组，从而创立新思想、新形象的能力。孩子的想象力是智力的重要成分，聪明的孩子具有丰富的想象力。孩子如果缺乏想象力，就不能很好地掌握知识，也缺乏创造力。
因此父母一定要注意孩子想象力的培养和提高，把孩子培养成富有想象力、富有创造力的人。父母的鼓励是托起孩子想象的翅膀，鼓励孩子敢想、多想，引导孩子有目的的想象，教孩子掌握一定数量的文字和词汇量，启发他们用适当的语言来表达自己想象的内容。
丰富的生活经验是想象的来源，带孩子深入生活，丰富孩子的生活经验，和孩子一起做游戏，在游戏中发展想象力，让孩子多接触自然，丰富感性认识。
每个孩子都有创造的天赋，陶行知先生说过，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。只要细心观察孩子们，就会发现，这些还知道小脑袋中，创意就像工厂里的产品一样，源源不断地从他们的头脑中生产出来，仿佛根本不受任何束缚。
玩，让孩子更会创造，在家庭中，家长要鼓励和要求孩子多动手。
通过右脑的活动来发展创造了，在绘画、音乐中发展孩子的创造力。绘画是最易诱发孩子的想象力，也是最为孩子接受和喜欢的一种形象表现形式。
0-3岁是声音和音调敏感性发展的关键期，在这一时期，一个良好的音乐环境不但能够为孩子今后音乐能力的培养打好基础，还能辅助多元潜能的开发。
数学
数学逻辑智能是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是处理一连串的推理、识别模式和顺序的能力。学数学不只是为了计算，数学逻辑智能其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的。在许多方面，游戏都提供了安全、可控制和有趣的方式去发展孩子的数学逻辑智能。在游戏中，孩子们会观察到什么行动产生什么反应，不同大开始会导致哪些不同的后果。通过游戏，孩子们逻辑推理能力也会有所提升。
提高数学逻辑从数数开始，找出每个角落里的数学，和孩子做一些简单易行的数学能力培养方法。
身体
孩子的大脑开发固然重要，但拥有一个强健灵活的身体更不可忽视。健康是一个人生存的基础，任你有天大的本事，没有健康做基础，都如同无根之本、无源之水，迟早要枯萎、干涸的。
对于人类而言，大自然是上天赐予的最好礼物，热爱自然，是孩子的天性，让孩子和大自然亲密接触，多带孩子去野外玩耍，让他飞向自然的怀抱。
1、婴儿在按摩、护理中运动
2、“爬”出一片健康活力新天地
3、“走”好孩子人生的第一步
4、小小运动员，随时做锻炼
培养孩子的内省智能很重要，父母的耐心与热情比方法更重要，孩子需要湿度的表扬和安慰。给孩子一个温馨快乐的家，良好的家庭环境能促进儿童身心健康发展，让孩子学会积极面对社会、亲戚对待他人。
这是一本有道又有术的育儿方案书籍，特别适合3岁以内孩子的家长们阅读。
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