过程性评价展示活动，展示绚烂多彩，惊艳了孩子的眼，“台上一分钟，台下十年功”这道理大家都懂……过程性评价落足点在过程，展示后这个过程还在继续，学习经验，分享心得，老师要引导孩子们深入体会，学会反思，才是真正的落足点。

写给孩子的话：“过程性评价展示过去了，看过有所思，才能看得清明。”引导孩子会思考，敢于表达……

今天我们进行了过程性展示，我当了解说员，在教室里负责解说，上午一口水都没喝，我们的桌子换了一种排列顺序，对我这样这列来说，拿到水杯，比较困难。下午，我先去了国画教室画国画，然后回到了教室。教室里只有两位同学了，我放弃了，看节目的机会。和他们一起解说，后来陆陆续续的，又有同学回来了，我组织了一下，再和大家一起解说。又过了一会儿，数学老师把小报收走了，我们开始画画，希望能用图画来代替小报，不过才画了四张，同学们和老师就都回来了。

一天就这样过去了，你们不知道，今天下午每当我看见你们的时候，我都想说，你们在开在开心观看的时候，我们正在不停地解说，今天对于你们来说是快乐无比的一天，可对我们来说却是孤单的一天，但是我还是感觉到了快乐。史记

童话童谣借孩子的眼张望 ——过程性评价展示2🐠

当参观结束，带领孩子们回到教室，见几个解说的孩子一个个趴在空白的“数学手抄报”展示台的桌子上，极速地在一小片纸上涂画，我耐心地问：“你们在干什么？”

“我们在添画，数学老师把画拿走了……”

孩子七嘴八舌的表达：“我们想画点画补上……”

这是我听到的天籁之声，此时此刻这几个孩子的集体荣誉高于一切……教育的力量发芽了，“润物细无声，随风潜入夜”，是呀，老师的话已如春雨滋润了孩子的心……

孩子们，当我听到你们的心声：“补画填补空白展台的话语”，我的眼睛浸润了，我为你们骄傲，我为有你们这群关爱集体荣誉的孩子欣慰，今天的疲劳值了！

我今天看到了魔方社团，沙画社团，乐高社团，舞台上同学们有的跳舞，有的演奏着五颜六色的乐器。我参加的是音乐社团——小提琴。不过我没有走上舞台，我要努力学小提琴，也给自己一个机会。谢嘉添

童话童谣借孩子的眼张望 ——过程性评价展示2🐠

今天我看到精彩的表演，在认真作画的哥哥姐姐，吃到了牛乳糖、水果沙拉。我对自己的书写要求是：一、自己要注意一笔一画的写。二、写字认真，尽量不擦字，不错字。乔嬿臻

童话童谣借孩子的眼张望 ——过程性评价展示2🐠

星期三这一天，老师带着我和同学们去看了，1至6年级的图画和文字，还看了汉字的演变，我和同学们上午看的津津有味，下午我们去看的是社团展览。有好多我喜欢的社团啊，我们还品尝了哥哥姐姐们做的小零食，特别好吃。吃完了，我们去看了有趣的节目，还有走秀呢，真好看。看了一会儿。老师就说，站队了，我们恋恋不舍的走了。又去看了实验室里的东西。就是一些模而已，做的好棒呀，还有树叶标本啊。看完了，我就下定决心要把字写好，争取评到一等奖。

熊梦涵