随着人们对幸福的不断追逐，对美好生活的日益渴盼，对教育的美好更是充满着无限憧憬和向往！
如果对教育多些理性认识，多些对教育规律的认知；让教育回到应有的方向和轨道。
如果全社会能够尊师敬教，能够给教育营造出“蓝天白云”“青山绿水”般的环境；如果都能做到对教师不打扰、不干扰、不添乱、不为难、不增加额外负担，让老师们都能安心从教、舒心从教、放心从教、乐于从教。
如果能够构建良好的师生关系、家校关系；如果能够达成教育质量是尊敬出来的共识；如果对老师多些包容和理解，对老师的工作多些善待和支持；让老师不畏惧，不退缩，敢于履职尽责，大胆管教。
如果把生活贯穿于教育的始终，让教育始终围绕生活来进行，把生活贯穿于教育的始终，让生活体现于教育环节的方方面面。
如果家长们都能远离焦虑，保持平和心态，不把自己没有实现的愿望压在孩子瘦弱的肩上；如果都能远离焦虑，不快跑、不抢跑、不超跑，不用“不让孩子输在起跑线上”这个伪命题去捆绑孩子。
如果教师能够从至高无上的讲坛走下来，成为孩子的学习的陪伴者、生活的指导者、心灵的呵护者、生命的引领者、人生的追随者；如果教师允许学生犯错，允许学生大胆质疑，给学生一个自由成长的天地。
如果我们对孩子能够多一把尺子，多一种标准，多一份等待，多一些期许；如果我们能够像老农对待庄稼一样，庄稼长势不好，老农从来不责怪庄稼，相反他会反思自己哪些方面没做到，是土壤不适宜，还是水分不充足，是肥料没用够，还是缺乏阳光照耀……如果我们能够放慢脚步，不急不躁，静待花开，让蜗牛带着他去散步。
如果我们能够回归教育初心，遵循教育常识，尊重教育规律，坚守教育本真，我们都尽可能在自己的教育天地里营造出局部的春天。
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