文 / 童教教育 曾冠茗
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一、三步骤创作古文
通过我们的压缩改写的方式，我想你一定会觉得原来古文创作也是很简单的事情。看起来很困难的事情，也可以通过分解的方式来变得简单。按照这种思路，你可以按照下面三个步骤来创作古文。
第一步：使用同心图、太阳图、流程图先构思。
第二步：使用0秒思维写作完成现代文。
第三步：压缩改写成古文。
例如这篇：巍子涵和妈妈写的《游阆中白塔》
游阆中白塔---作者 巍子涵 六年级
阆中有许多著名的风景，今天吃过早饭，我和妈妈去爬白塔山。
上山的路有三条，我们选择嘉陵江二桥旁边的那条路，沿着石阶开始登山。弯弯曲曲的石阶时上时下，时曲时折。两旁开满了一些不知名的小花：有红的，有绿的，还有黄的······星星点点。穿过一条盘山公路，山势越来越陡。在石阶的左边零散地分布了些石椅，椅子安置在悬崖上面的，虽有护栏挡着，但从上往下看，还是非常恐惧，让人胆颤心寒，好像一不小心就要掉到下面的嘉陵江里去了。所以很多游客也不敢坐在那里，妈妈也不时提醒我不要走靠悬崖的那一边。再爬十分钟的样子就看到前面有一个关口，走过去，终于到了山顶，白塔就伫立在眼前。
阆中白塔是一座风水塔，建于明代末期。密檐式和楼阁式相结合，塔盘用石料砌成八边形须弥座，塔身用青石砌成八边形锥体，通身布上白灰，巧借峥嵘突兀的山势屹立在阆中城东嘉陵江对岸东山之巅,有人又叫它文笔塔。与附近山湾的大佛寺、状元洞等名胜构成阆中旅游胜景---东山园林风景区。塔身每层的八个角都挂满了铜铃，风来了，把铜铃吹得叮叮当当地响，清脆悦耳，仿佛在演奏一首优美的乐曲，让人听起来心旷神怡。进入塔内，每层都有三个观景口，从不同的观景口不同的高度看塔外的风景各不一样，越往上爬空间越小，到最后你只能弯着腰才能上，当登临顶层往西北方向欣赏时，看不见脚下山崖，人感觉仿佛凌空飞翔。
夜暮降临我们依依不舍地下了山。此时白塔山腰里显现出一条由灯光组成的金龙，与嘉陵江两岸的万家灯火形成了一幅美丽的夜景画。
《游阆中白塔》
（压缩改写后）---作者 巍子涵妈妈
阆中多名胜，闲上白塔山。石径通幽处，曲折蜿盘旋。阶边花草盛，虽秋亦盎然。穿路山愈兀，歇脚崖上排。万尺心生惧，无意入渝水。虽累不能坐，亲唤远崖边。战战复兢兢，过关终达顶，白塔伫眼前。
白塔謂风水，史久今犹在。檐阁相结合，塔盘石料堆。八边须弥座，塔身八边体。通身布白灰，巧借山势立。对望渝水生，邻系佛寺洞。八角铜铃挂，风来声清扬。大风急脆脆，小风宛吟唱。连綿不绝耳，闻来神旷怡。塔内布景口，风光各不同。愈攀不能直，唯有曲腰背。
登高西北眺，不见脚下山崖现，惟觉人如飞鸟翔。
夜暮依依把家还，回望山腰金龙显。万家灯火相呼应，画卷一轴铺眼前。
《游厦门》
学生作品案例一：
出游厦门，随双亲，正上秋初。
先至海，海阔，沙岸，水拍浪，海风清，石漫漫。碑遥立，似火红印，“鼓浪石”。风波去，数丛山，千万芭蕉，巨树横森，客满庭。
前去几里，生肖溢，怪石嶙峋。满山奇洞，草木穿插，高峻弯连。终登石岛，俯望之，望而生畏。
又见楼，圆土修，木横梁，中则空。客宅齐齐，福气临，大堂灯，人喧哗。
景甚好，流连忘返，不舍归。
《游峨嵋山》
学生作品案例二：
蜀地乐山县有一山，名曰：峨嵋，高约3000又奇。乘索道可达峨嵋名景：‘金顶’。下缆车，一览众山小焉。抬首，见一佛，高可十人许，盘坐大象背，四周些许小象，黄金糁之，金光照耀，色艳。佛手拿一如意，纯金打造。佛后乃金银二殿，阳光照之，美哉，妙哉。
站殿外栏杆处，远眺，山隐迷雾，近观，山似绿屏，从天而降，云绕山尖，驻足。此时峨嵋，如国画美焉！山中瀑布，小溪，尽收眼底，吸鲜气，沐凉风，如入画卷焉！
《赏甘棠湖有感》
学生作品案例三：
今与同伴，游甘棠湖。穿马路，入公园。一幽路。一旁树林，一旁静湖。林中常见晨练者，湖中偶遇鱼腾腾跃。入深，热非凡。走者;舞剑者;练嗓者，吹拉者;悠闲者。神态各异，而又乐在其中。把此圣地奏响。
前行，我与同伴聊曰:“此乃吾羡慕也"伴曰:“同感"。于是又叹息曰:“何以羨人？吾几度春秋就至欤。"人默无声。此时，一童骑车飞奔，大喊:“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。对视一笑。
出公园，入小坝，两湖相伴，若湖中天梯。又似雄鹰展翅。立于桥头，向东远眺，高楼林立。向西远观，车水马龙。看车来车往，远离宣泄，内心恬静。虽秋风飒爽，落叶飘零，未觉悲凉。往日浮躁，焦虑不安，皆沉于湖底。累了，坐于长凳，静听，秋日私语。同伴立起，捡路边之石，见水中之浪花，向前涌去。又荡开，如电波之声。吾见之，也捡石，若回童年。轻松快乐之至。
由此观之，事之两面，何去何从？全由心定。呜呼哀哉！
作者曾冠茗简介
童教创始人 零秒思维系列创始人
禅书法创始人 五行结构思维创始人
世界记忆大师教练 商业逻辑教练
顶级大脑认知专家 国学大师
从事潜能开发14年，读过2万本以上书籍，带领团队培养出50位记忆大师，2000位潜能开发师，冯德全早教研究员，华南教科所研究员，同时担任上百家全脑教育机构顾问。
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