“啪”，重重的一声摔门声，我又一次夺门而出，平静自己翻腾的心情。
熟悉的场景，家人已经见怪不怪了。都知道，这是我陪女儿在练琴。
女儿今年十岁了。从五岁开始练小提琴，至今已经五年多了。和每一个琴童的妈妈一样，一提练琴，立刻秒变“后妈”。让她把练习曲多拉几遍，一脸的不情愿，觉得枯燥无趣。让她练曲子，拉两遍，就说会了。再强调一下声音是否好听，强弱是否突出，感情是否丰富，那张小脸立刻拉得老长，磨磨蹭蹭，说多了，她就不耐烦地回顶一句：“哎呀，知道。”再说她态度不好，就坐着不动，脸上写着大大的“我不想练”四个大字。这样的场景日复一日，年复一年上演着。
枯燥、乏味、重复、单一，要练手，要练耳……确实，练琴不是一件简单的事，尤其是小提琴。不像钢琴一样，坐在凳子上，按下键就可以有声音发出来。小提琴需要你用左手去按弦，找不准位置自然音不准。需要在没有标记的琴把上去记住每个音的位置，需要从1把换到5、6、7把，甚至更高。同时，你还要用右手去上下拉弓，每个音的拍子就靠你拉得快慢来控制。对于一个5岁就开始练琴的孩子来说，确实比拼乐高要难度大太多。
我至今还记得，女儿刚开始练琴第一周的时候，只练右手，要求把弓走直。看着她每天拉来拉去，始终走不成直线，我终于忍不住吼了她。我记得就是那时开始，她的练琴之路就是充满着训斥声、争吵声、哭声，还有偶尔的挨打声。当然，还是有一些少许的笑声和一些循循善诱的教导声。总的说来，就是她不愿意，我也不愿意。她觉得心烦，我觉得心累。但不论她再不情愿，我也从来没有放弃的想法。
练琴很艰苦，其实我是感同身受的。但我的坚持，也同样是因为我的感同身受。
虽然我小时候没有练过琴，但是在我十岁那年，开始接受了羽毛球的训练。虽然不是专业队的训练，但是属于业余体校的性质。每天早上6点出操一小时，锻炼体能。每天放学直接去球场练习2小时，然后才能回家吃饭，写作业。寒暑假就更不用说了，一日三练，如果有比赛，更是要加练。这样的日子我坚持了3年，无论严寒或酷暑。那时，最希望的事就是下雨。因为下雨就可以不用早上起来锻炼了。苦不苦，当然苦。每天早上5点多就起床锻炼，运动一小时再去上课，早上的第一节课困得要命，经常眼睛都睁不开。晚上8点回到家，又累又饿，还要写作业。但即使这样，我在小学六年级的时候依然没有放弃，一直坚持到初中，因为要上晚自习才中断了训练。但这么多年，我依然保持着打球的习惯，一直没有中断过。虽然当年我的年纪不大，但是我一直很清楚凡事一定要坚持，坚持才能胜利。
一、人的一生，总得有个特长，这是增加了一份生活的底气
很多琴童的家长心里都很清楚，对于一个低龄的儿童来说，兴趣导向的练琴都不会坚持很久，除非是少数的确实在这方面有特长的孩子。可能孩子的开头是为了兴趣，是为了好玩，但是在一年以后，甚至在半年以后，随着难度加大，没有人会愿意不停地去重复着似乎总也练不好的音符，想放弃，是正常的。
这时，孩子的坚持，取决于父母的坚持。如果想让孩子有个能够突出的特长，这里，我强调的是特长，而不是爱好。特长是要在爱好的基础上去更加精进。更像我们所说的一门手艺。在现在这个练琴普及率快100%的社会，会弹琴已不再是什么稀罕的事了。可是能够突出的，能够坚持的，却很少。现在的很多孩子爱好广泛，视野也很开阔，寻找一个适合自己的特长应该还是能做到的。当然不一定是文体特长，也可以是字写得漂亮，或者文章写得好，甚至很会聊天，都可以成为特长。
蔡康永曾经说过：
“15岁觉得游泳难，放弃游泳，18岁遇到一个你喜欢的人约你游泳，你只好说我不会。
18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说我不会。
人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。”
当你多了一个特长，多了一门手艺，就能够不被生活所迫，可以做自己想做的事。多一份生活的底气，多一份生活的选择。
二、多种尝试，可以帮助孩子发掘自己的特长
莫扎特只有一个，我们的孩子终究是平凡的居多。所有特长，大多是靠后天的培养。身为父母，我们要做的，就是帮助他们去不断地探索，不断地试错。发现他们的闪光点，然后放大。孩子更多的是根据本能的喜恶去选择爱好，可家长除了尊重孩子的意愿外，更多的需要客观的评价自己的孩子，去找寻最适合他们的特长。
三、过程，可以让孩子收获更多珍贵的精神品质
每一个学习的过程都是痛苦的，这世上没有快乐学习。每一个厉害的人背后，都是死磕自己的痛苦。所以，对于孩子，我们同样也要告诉他们，坚持，是世上最美的品质。
爱玩是孩子的天性，我们不需要去抹煞他们玩耍的权利，但是要培养他们勇于克服困难的精神。5、6岁的孩子，可能一个拥抱，几句好听的话，一块好吃的糖果，甚至一次严厉地教训都能让他们去克服困难。但十几岁的孩子可能更多的需要讲道理，帮他们分析厉害得失，建立他们内心的意志力，才能去对抗一个个未知的困难。
身为父母，需要的是最大的爱心和耐心，去陪伴孩子，去激励孩子。同时，我们也应该以身作则，让孩子能感受到父母也很努力，也在努力克服自己碰到的困难。
美国的一项研究发现：决定孩子未来的，并不是智商，而是坚持。
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